v matematice to tak není. pokud tedy je na ZŠ neučej podle nějakých speciálních cermatích učebnic
samozřejmě, že aplikují naučené věci - co jiného by měli aplikovat? to co se nenaučili? k té aplikaci je však nutno umět aplikovat a to není žádná samozřejmost.
nicméně příklady jsou vystavěné tak, že přemýšlet u většiny z nich musej a navíc u části zaznamenávají celý postup a jako správné řešení se uznává cokoli, co není v rozporu s matematikou, tedy jakýkoli zaznamenaný postup.
proti tupému výběru odpovědi v uzavřených otázkách, které se daly nacvičit (scio) je to fakt diametrální rozdíl.
znovu opakuji - mluvím o testech z matematiky, nikoli z češtiny.