| Lassiesevrací |
 |
(28.1.2016 23:49:41)
Monty, genialni dite v 5.tride proste musi zvladnout nasobilku. To zvladne moje tretacka a genialni neni. Jinak jednostranny zajem mivaji lide s AS. Vcetne tech encyklopedickych znalosti
Treba. 
|
| Lassiesevrací |
|
(28.1.2016 23:52:09)
Ten valecek tam skocil omylem
|
|
| Monty | 
|
(28.1.2016 23:55:34)
Lassie,
co to je, jednostranný zájem?
Syn nesnáší počítání, nesnáší ho ve fyzice, nesnáší ho v hudebce, prostě je to něco, co ho bytostně nebaví a co je mu protivný. Nějak to dá, protože musí. Kdyby to nedával, nejspíš by propadl, že.
To ale neznamená, že má jednostranný zájem. Má jen vyhraněnej jeden - poměrně zásadní - nezájem. Nebo spíš odpor.
|
| Lassiesevrací |
|
(28.1.2016 23:57:28)
Ta biologie. 30ucebnic,jedna v srbstine, nebo v cem...
|
| Monty |
|
(29.1.2016 0:03:22)
Lassie,
jo, biologie a kreslení jsou takový hlavní věci, ale rozhodně ne jediný. To je "srdcovka", v tom smyslu, že se o to zajímá nejvíc, ale není to tak, že by ho zajímalo JENOM tohle.
Po pravdě řečeno, kromě počítání není nic, co by ho nezajímalo. On má "zájem o předmět" podle všech učitelů, se kterými jsem mluvila; jeho by dokonce bavila i ta fyzika, kdyby se v ní nepočítalo.
|
| Kudla2 | 
|
(29.1.2016 0:08:10)
jenomže pokud je to tak, že bez tý věci, kterou nesnáší, mu budou ty ostatní k pr.du, tak si holt bude muset vybrat - buď zatne zuby a naučí se to, nebo si neznalostí té jedné věci podělá celý to, co původně dělat chtěl.
Já teda, kdybych stála před touhle volbou, tak bych se snad radši trochu posnažila (ale bejt mi 13 a bejt zvyklá na to, že moje "nechce se mi" je zákon, tak bych to asi bez nějakýho popostrčení nedala)
|
| Federika | 
|
(29.1.2016 0:09:58)
nedala-nebyla bys na to zvyklá a neuměla bys to. Ani ve 13 ne. Proto bych se snažila mu pomoct-klidně tím direktivním způsobem ( s vysvětlováním)
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 0:12:45)
Federiko,
musím říct, že to v tom autě mi od Tebe přišlo geniální.
Hlavně to, že jsi byla schopna to uvést do logických souvislostí, bez toho bych se to já osobně asi nedovedla naučit (nabiflovat nazpaměť), kdežto s logickým pochopením poměrně rychle.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 0:18:31)
Kudlo,
jezdím s dětma hodně, trávíme fakt moc času v autě. Dalo by se to považovat za ztracenej čas.
Ale má to svý výhody-v tu dobu ti dítě nikam nemůže utéct , nemůže si pustit televizi, nemůže odcházet na záchod,prostě sedí.Mám doma kartotékový kartičky a na to si buď oni sami nebo s mou pomocí píšou věci,který chtějí umět- fakt všechno možný, malá třeba te´d anglický spellingy...během jízdy vytáhnou, zopakujeme, spellingy třeba ona zadává mně, i tím,že jí to odříkávám )občas udělám schválně chybu, občas teda i neschválně ) se učí. V autě mi pravidelně čte, doma už ne. Pouštím jim audioknihy, věci,ke kterým by si doma nesedly.
naučila jsem se to blbý auto využívat k prospěchu-tím ale nechci říct,že by mě ta D1 občas silně neštvala
|
|
|
|
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 0:08:33)
No ale tady pises hlavne o biologii, zelvicky, ruzny prisery, knizky o nich....
|
| Monty |
|
(29.1.2016 0:13:31)
Lassie,
vždyť jsem to psala níž - nikdo se nikdy neptal na nic jiného, než na matiku. Nebaví ho matika, má z ní trojku = je debil. Proč bych ho tu měla obhajovat a vypisovat, co všechno mu jde a s čím ve škole nemá problém (mmch. s ničím, kromě počítání)? 
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 0:16:32)
Monty, vždyť Ty sama tu dlouze řešíš, jak mu právě špatný výsledky v tý matice bráněj dosáhnout toho, po čem touží....
Z tohoto pohledu je úplně fuk, co mu jde, když mu nejde to základní, co se po něm chce.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 0:20:36)
"...vždyť Ty sama tu dlouze řešíš, jak mu právě špatný výsledky v tý matice bráněj dosáhnout toho, po čem touží..."
Kudlo,
asi po tom netouží dostatečně. Nebo je ta nenávist k počítání silnější. Nevím, fakt. Trochu jsem i doufala, že je ta nenávist k číslům daná nějakou "poruchou", protože to by to aspoň vysvětlovalo. Podle PPP není. Je to zcela iracionální záležitost, ale nejspíš pro něj v tuhle chvíli nepřekonatelná.
|
|
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 0:21:56)
"kvůli jednomu předmětu, který mu nejde nebo má k němu odpor, si nechá ujít příležitost dělat, co chce. "
Přesně tak jsem to pochopila taky.
A že to, o co se zajímá, tu matiku prostě předpokládá a vyžaduje (asi kdyby se zajímal o jazyky, tak by to tak horký nebylo, ale na ten gympl, i jazykovej, by to asi aspoň na přijímačky potřeboval).
Kruci, Monty, proč věnuješ tolik času a energie neustálým vymlouváním a omlouváním? Matika v pátý třídě (když se jednalo o ten osmiletej gympl) přeci ještě není tak těžká, aby ji člověk, kterej je jinak velmi inteligentní, nedal, když se trochu posnaží?
Další nepříjemná věc je, že u zkoušek na šestiletej bude ta matika těžší než na ten osmiletej, a u čtyřletýho ještě těžší. Takže tím, že se na to vykašlal v tý pětce, si moc nepomohl, protože jestli bude chtít na ten gympl, tak se tu matiku bude muset učit mnohem víc a bude mít vyšší laťku.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 0:28:11)
Kudlo,
tak já se původně ptala na zapomínání... že se to tu tradičně zvrhlo v "Monty je příšerná matka" a "blbeček neumí matiku" není tak úplně moje vina. 
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 0:33:32)
A ja pisu, ze nezvrhlo. On sice S.zapomina, zaroven ale zapominat muze a myslet na nic nemusi. Delas to za nej ty. On se chova prirozene, setri si pamet na latinsky nazvy zelv.
|
|
|
|
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 0:21:03)
Kdo tu psal, ze je debil? Ty pises, ze je genialni. To jsou dva extremy. Podle me se neznalost nasobilky v 5.tride s genialitou vylucuji. To nic ve zlem, proste mi to prijde divny...
|
| Monty |
|
(29.1.2016 0:25:26)
Lassie,
nikdy jsem nenapsala, že je geniální.
Psala jsem to vždy v uvozovkách, s tím, že měl takovou POVĚST.
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 0:26:34)
Dobre, tak "genialni". Pises tu tak o nem, Monty.
|
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 0:26:39)
Dobre, tak "genialni". Pises tu tak o nem, Monty.
|
|
|
|
|
|
| Federika |
|
(29.1.2016 0:12:41)
mně by se líbilo, že je nějak vyhraněnej...Moje děti nejsou vyhraněný, jde jim všechno a nic.
Ale i když je vyhraněnej, neobejde se prostě i bez nějakých -po něj-nepříjemných věcí. Tý matiky se jednou zbaví,sama jsem si vybírala vejšku bez matiky-ale te´d to ještě nějak dát musí..
|
| Monty |
|
(29.1.2016 0:17:31)
Federiko,
není. On sám se nemůže rozhodnout, což je logický, je mu 13 a má na to nárok.
Ví, co ho baví nejvíc a v čem je, dejme tomu, hodně "napřed", protože tomu věnuje poměrně dost času. Kdyby byl vyhraněnej až tak, že by věděl "tohle a nic jinýho", možná by se skřípěním zubů dělal i tu matiku.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 0:24:29)
Divá Báro,
jo, ten má.
Ale kdykoli na to přijde řeč v hovoru s nějakým absolventem přírodovědy, pokaždé na to odpoví stejně - no jo, ale ta matika.
Už jsem to tu psala několikrát. Je mi jasný, že ho to mrzí. Možná proto chtěl na ten gympl, i přesto, že jsem mu to nedoporučovala.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 0:28:13)
Monty,
nezlob se, a klidně mě sežerte, že jsem tak odporně ctižádostivá..
Tak mu sakra pomoz-i přes jeho odpor, donu´t ho se tu primitivní přiblblou matiku, která ho nebaví se naučit!!!Sežeň mu někoho,dělej to s ním ty, to je fuk. je to jen matika základní školy...
|
| Monty |
|
(29.1.2016 0:31:58)
"...-i přes jeho odpor, donu´t ho se tu primitivní přiblblou matiku, která ho nebaví se naučit!!!Sežeň mu někoho,dělej to s ním ty, to je fuk"
Federiko,
fajn, a jak?
Víš, kolik pokusů v tomto směru proběhlo?
Dostával ode mne vytištěný papíry s příklady, neudělal to NIKDY.
Dostal sbírky příkladů, ani je neotevřel.
Dostal x nabídek na doučování, dokonce od sousedky z baráku, který si stěžoval, že ho nebaví matika. Odmítl všechny.
Když u toho sedíš s ním, tak bude radši zírat do zdi, než aby počítal.
(A za tohle ho navíc těžko trestat, protože tohle má po mně.)
|
| Federika |
|
(29.1.2016 0:33:14)
a zkusilas mu to prostě nařídit? Třeba po částech, s tím, že teprve pak může dělat,co chce dělat?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 0:35:52)
Federiko,
tohle jsme zkoušeli už na prvním stupni. Přemýšlet a "snít" mu nezakážeš, není jak. On si prostě bude zírat do zdi a myslet na svoje věci, dělat přitom nemusí nic.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 0:38:06)
já nevim, no. Ve 13 už jsem se nepokoušela svýho nejstaršího k něčemu nutit už jsem to jen regulovala, byl děsnej Byla jsem ráda, že jsem si svůj vliv odkroutila už předtím.
Ale moc to nechápu-je smutnej, lituje, vadí mu to akdyž pak á možnost něco procvičit, čumí do zdi a neudělá jedinej příklad?
|
|
|
|
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 0:35:12)
Monty, sorry, ale to debil je. Po tomhle poslednim prispevku si to myslim. Co jako teda chce, netusim.
|
|
| Pam-pela | 
|
(29.1.2016 0:39:56)
Monty, chce to cizího člověka na doučko, není to zas takový balík peněz a je to vysoce funkční.
Osvědčil se nám několikrát student/ka, kdy naše teenageři si prostě nechtěli zadat a ztrapnit se.
Te´d máme na němčinu kluka asi 21 let z vejšky, co se dcerce líbí , ideální stav ...ona se totiž na něj i těší. Student chodí kvůli synovi, ale když už je tady, pokonverzuje německy i s dcerou...a super .
|
| Monty |
|
(29.1.2016 0:42:44)
Pam-pelo,
nejde o peníze, jde o to, že to prostě odmítá. Nabízíme mu to už rok jak parta pitomců. Max. řekne, že si to "nechá projít hlavou".
|
| Federika |
|
(29.1.2016 0:43:24)
no a když někoho seženeš a postavíš ho před hotovou věc? To uteče nebo co?
|
|
| Pam-pela |
|
(29.1.2016 0:58:24)
Monty, v tomhle jsme prostě důslední...nechceš se učit - nejde ti to...fajn...tak prostě přijde někdo, kdo ti pomůže...dohodneme termín a je to.
Prostě to funguje - nejen u nás.
Ta matika je vůbec o tom, že je potřeba pochopit základy, kontinuitu...pomoc je namístě, myslím.
|
|
| 7kraska | •
|
(29.1.2016 6:35:43)
Monty, proste S oznam "v pondeli v 15 hod prijde student na doucovani matiky"....jakypak fraky
ovsem Vy to mate tezsi, ze mate stridavku :-(
muj otec mne matiku taky drel, musela jsem pocitat desitky prikladu i o letnich prazdninach, ale dneska jsem mu vdecna, i kdyz matiku k praci nepotrebuju denne, ale nekdy se hodi velice
ja nejsem tak drsna na dite, ale moje dite ma narozdil ode mne nadani a je rychle a bystre (na druhou stranu trochu lempl po tatovi)....jak se ted ucime s dalsim ditetem a jeho matkou, tak nekdy my matky zirame, co a jak bravurne deti spocitaji (slovni ulohy), my si to nekdy obtizne musime nastudovat predem
|
| 7kraska | •
|
(29.1.2016 6:38:26)
toto je strasne uzitecna diskuse
Federiko, moc diky za podnety....my uceni v aute provozujeme uz dlouho, ale spis ze si vykladame o dejepise a zemepise (muj partner to ma v malicku) a poustime audio - Stare povesti ceske a jine knizky apod.....mozna i diky tomu ma dite dobre vysledky ve vseobecnem prehledu
|
|
|
| Lída+2 | 
|
(29.1.2016 8:50:45)
Monty, tak se k někomu ani nevím komu, připojím....dočetla jsem tu asi 40 stran.....a je mi Tvého syna upřímně líto.
Každé dítě něco nechce, ale už v 1-3roce, kdy má období vzdoru se učí, že prostě se občas musí udělat i to se mu zrovna hned nechce. Ale pokud měl opravdu takovou volnost, jakou tu popisuješ tak má holt 10let zpoždění....
....jenže ty sama píšeš, že taky nerada děláš co se Ti nechce......tebe to taky nikdo nenaučil za ty roky jsi toho o mamce napsala dost.....a děti napodobují své rodiče, v tomto ji teda opakuješ a asi to není úplně nejlepší......
.....čím dřív se dítě naučí, že občas je nutné udělat, naučit se i to co se mu nechce tím líp.....vždyť i v práci mu může přijít zakázka do který se mu nebude chtít.....to ji neudělá? Asi jo....on přece nikdy nedělá co nechce......
Za mě přístup, který Ti jednou vyčte věř mi......s manželem se babička systematicky učila, pak se s jeho maminkou rozhádali a on už tam nemohl chodit, začal školu flákat.....a následky nese dodneška......jako by asi X roků školní docházku úplně vynechal.....přitom si myslím, že by stačilo ,aby matku víc zajímalo co dělá......jak a případně ho přitáhla k učení......
Manžel to má mámě hodně za zlý, že ho nechala růst jako dříví v lese.....
To co píšeš mi to připomnělo.
Takže to co nyní myslíš, že je nepřípustný ho k něčemu nutit, Ti za pár let vyčte, připrav se na to.
Jinak třeba mojim klukům nejdou jazyky, nechala jsem to být, pak jsem jim nabízela doučko, nejprve ho nechtěli, pak jsem jim dala šanci ještě jeden test, pak jsem jim jen oznámila, že v 17hodin na SKYpe.....
Je to rok co měl starší syn doučování a AJ má mezi 1-2. A AJ ho začala bavit a to ji prosím nesnášel.
Nepřipomíná Ti to něco.....u Vás by to byla matika.
Mladšího čeká opět další díl intenzinví nálévárny, konverzace.Ale i tak si známku zplepšil.
Dávno si nedělám iluzi o školství a vím, že občas holt musí přiložit člověk ruku k dílu, když chce, aby něco umělo.
|
| Anni&Annika | 
|
(29.1.2016 9:57:05)
Monty...no tak to bych ho poslala delat zkousky na to nejtezsi gymnazium, at vim, ze si opravdu nabije cumak. Aby aspon pochopil, ze bez prace nejsou kolace a ze ne kazdy dela jen to, co se mu libi.
Zrejme takovou zkusenost jeste nema.
|
|
| Lída+2 |
|
(29.1.2016 9:59:56)
jentakj, přitom mi doručovatelka říkala, že mu chybělo pár věcí mezi tím co uměl.....
Víš co je za problém....Monty to nechce ani zkusit.....
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 10:04:45)
a teda cim vic o tom premyslim, tim vic dochazim k zaveru, ze by mel skusit tu umeleckou. On na tu matiku neni jen linej, on je na ni asi i blbej, protoze pri beznem itelektu by pocital rychle i bez nauceni nasobilky /muj muz se nasobilku jako my v Cechach nikdy neucil a nasobi presto strasne rychle/.
Takze bych nevybirala skolu, kde je potreba matika. A jelikoz rad kresli, ta umelecka by byla nejvhodnejsi. A nebo ho dej na lesnickou, kdyz ma tak rad prirodu
|
| Lída+2 |
|
(29.1.2016 10:07:22)
Anni&Annika,
netřeba umět násobilku jako básničku......,ale je umět rychle říci výsledek.
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 10:19:38)
slupko, nezlob se na me, ale pokud nekdo napise pul pisemky, nema to s pavoukama co spolecneho. Myslim, ze by si mela Monty konecne priznat, ze jeji dite proste nema hlavu na matiku.
Tady se taky neuci nasobilka nazpamet, a presto deti pisemky zvladaji a normalne nasobi. I ti uplne blbi.
Me to prijde, ze S a Monty si namlouvaji /preji/, ze S je genialni, jen ho to proste nebavi. Takovy rozmar genia.
Me spis prijde, ze do toho S zaobaluje to NEBAVI proto, ze vpodstate mu ta matika nejde. Ono je pro nekoho asi lepsi rict, ze kdyz mi neco nejde, ze to nedelam proto, protoze to nesnasim, nez priznat prachobycejne pravdu, ze jsem na matiku levy...
|
| Monty |
|
(29.1.2016 10:25:07)
Anni,
nechápu - on napíše půlku písemky, protože je pomalej.
No tak má trojku, protože vypočítá správně jen polovinu a ostatní nestihne.
Tím tedy myslím písemku, která je vyloženě na rychlost, ne čtvrtletku na celou hodinu, ale třeba pětiminutovku.
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 10:26:33)
no a kolik napise z te cvrtletky? A na jake znamky?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 10:32:06)
Anni,
jak kdy. Když na ni zapomene, tak donese trojku.
Když nezapomene a před písemkou se podívá, co tam asi tak bude, tak jedničku nebo max. dvojku.
Teď v lednu jsem mu hned první den, co šel po prázdninách do školy připomínala, ať si poznamená, kdy píšou písemku, že už se blíží vysvědčení. Denně jsem se ptala, denně ho na to upozorňovala. Pak přinesl čtyřku, protože "zapomněl" a hlavně vůbec netušil, co tam bude. Ale že si to prý může druhý den opravit. Jo, doma se zhruba na třicet minut podíval do sešitu a do učebnice a z té opravy přinesl druhý den jedničku.
|
| Brita | •
|
(29.1.2016 10:50:22)
To mě dost překvapuje, zvlášť u matematiky - za pololetí má samé jedničky a pololetku zvrtá na čtyřku? Kdyby dostal dvojku, neřeknu ani popel, ale jedničkář dostane za 4? Divné, divné, divné.
|
|
| Lída+2 |
|
(29.1.2016 11:03:16)
Brito, protože příklady v pololetce jsou úplně jiné než ty co se to na nich učí jsou v učebnici a podobně.....
Většinou jsou o dost těžší a jiné....když se mi dostala kdysi v primě pololetka do ruky, přiklady jsem našla na netu.....,ale 3/4 toho většina ani nezahlídla a 1/4 je z toho co najdou v sešitě...... toho v sešitě bylo jen velmi málo a na to nesezbíráš body na 1.....je to špatně bodované.
.....prostě 1 má jen ten co si googlí příklady na netu a né jednoduché a spíš ty složité a těžké......
A malé písemky jsou z toho co probírají ve škole, tudíž stačí dávat pozor máš 1, a pololetku, negooglíš si příklady máš 4-5.
Třeba syn je na gymplu šestým rokem, z pololetky neměl jedničku nikdo, 2ks měli za 2, bylo 5 trojek, zbytek 4 a 5.
|
| Brita | •
|
(29.1.2016 11:06:50)
S tím jsem se tedy nikdy nesetkala. Co potom slabé děti, když jedničkář vyhoří na čtyřku? Na ZŠ to je přinejmenším neobvyklé. Pololetka je podle mě jakýmsi shrnutím učiva za pololetí, úspěch by neměl být podmíněn jakýmsi googlením.
|
| Lída+2 |
|
(29.1.2016 11:12:06)
Brita, taky je ta matikářka kosí a fakt umí, opravdu je naučí.....mladší syn ji má od primy a starší poslední 2 roky.....zvykal si na ní těžko.....přitom ona ho má ráda+další 2, jedou samostudium toto pololetí...rýsovali.....on má ty dobré známky.
Zastává názor, že každý by měl počítat 15minut denně....a příklady v učebnici nestačí....záleží na něm co najde.
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 11:15:34)
Lido...takhle to maji na nasi nemecke zakladce...mala je ve 4. tride, ale od 3. tridy...15 minut matiky jako domaci ukol, nekdy ucitel zada z ktere stranky, nekdy je to na vyber....
nemcina to ma uplne stejne.
|
|
|
|
|
|
|
| Lída+2 |
|
(29.1.2016 10:53:58)
jentakj, tak to měl štěstí, naše matikářka by měla problém mu dát s těma známkama co píšeš i trojku.....pro ní mají ty písemky takovou váhu, že snad by dala i to co bylo na té písemce....a samé 1 před tím by ji nezajímalo nic.
|
|
|
|
| margotka78 alias shit-roller | 
|
(29.1.2016 10:38:20)
Nám teda snad nikdy neříkali, co bude v pololetkách. Je to práce za poslední čtvrtletí, ne? Snad člověkví, kde má mezery a co zopakovat.
Akorát se pak psaly opravky - jak to mělo vypadat správně, aby se každý poučil z chyb.
Akorát na maturitním jsme teda už dělali "vzorové" čtvrtletky. Aby i ti méně nadaní měli šanci se naučit postupy a pak je jen aplikovat v příkladech s jinými čísly.
|
| Brita | •
|
(29.1.2016 10:54:21)
U matematiky je to fakt zvláštní. To si musí opakovat třeba i násobilku, procenta atd.?
|
|
|
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 10:39:43)
Monty, u vas se vi, z ceho bude pisemka? ..tak to se u nas nevi.
Tenhle pristup meznam a teda nechapu. Bud neco umim nebo neumim. A kdyz to umim, tak se nepotrebuju pripravovat....
tudiz pripravu na matematcikou pisemku nemuzu posoudit.
Jinak teda pokud to muzu posoudit podle kluka /meho starsiho bratra/ mel jednicky v matice bez uceni a priprav na pisemky. On se nikdy nic neucil. Ani v jinych predmetech. Ale jako skolu si vybral strojarnu a myslim ze proti matice nikdy nic nemel. Muj mladsi bratr zadny kladny vztah k matice nemel, znamky nosil ani jako S. Taky proto nesel na skolu s matikou. Sel na lesni. Ale on sam priznaval, ze ho matika nebavi a ze na ni ani nema hlavu..coz bylo proti zbytku rodiny tak nejak videt.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 10:44:59)
Anni,
podle mne on vůbec neví, co v tom čtvrtletí dělali. Ne, že se hlásí předem, že bude písemka.
Když si zapíše termín, tak je čas si PŘED tou písemkou projít, co ve čtvrtletí dělali.
Když na to zapomene, ví prd.
Jednou jsem se náhodou dozvěděla na rodičáku, že bude druhý den čtvrtletka z matiky. Syn to samozřejmě NEVĚDĚL, ZAPOMNĚL. Tak jsem mu řekla, ať přinese učebnici a sešit, podívá se na to, ukáže nám, co berou... práce tak na hodinu, hodinu a půl?
Z té čtvrtletky přinesl jedničku.
Proč myslíš, že se ptám na zapomínání a ne na matiku? Když ví o písemce, protože si ji ZAPÍŠE, tak má i z té matiky jedničku. Ale musí o tom vědět. Což v 75% neví (u matiky je to vyšší procento, protože tu nesnáší).
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 10:47:41)
Monty a co dela pri te matice ve skole? Ja teda nevim, ale nam stacilo sledovat a pracovat pri hodine. Stacilo to natolik, ze jsme se nemuseli doma nic ucit co doucovat...
|
| Monty |
|
(29.1.2016 10:53:36)
Anni,
to já nevím. Ale vzhledem k tomu, že si od šestý třídy stěžuje na to, že je ve třídě při vyučování hluk, tak se na to asi může soustředit dost blbě. Na některé předměty si musí sedat dopředu, aby vůbec něco slyšel.
Navíc teď na prohlídce doktorka přišla na to, že na dálku nevidí úplně dobře, takže asi bude potřebovat aspoň do školy brejle.
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 10:55:10)
Monty a to ti ostatni v tom hluku taky maji vsichni trojku na vyzo?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:00:45)
Anni,
nevím konkrétně, kdo měl jaké známky, ale za čtvrtletí byl průměr v matematice ve třídě 2, 58.
Na synově škole ty průměry uvádějí u klasifikace.
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 11:03:08)
Monty..a jsou vsichni na gympl? A jak ty znamky vnimaji jini rodice?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:06:46)
Anni,
proč by měli chodit všichni na gympl?
Na osmiletý šli tři nebo čtyři ze třídy, na šestiletý se podle syna chtějí hlásit taky čtyři. Ve třídě je jich 25.
|
|
|
|
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 10:58:43)
ve třídě je při vyučování takovej hluk, že není slyšet vyučujícího?
Já myslela, že je to někde v Praze a ne v Bronxu, není to tedy na stížnost vedení školy, že je učitel neschopnej a nedokáže zajistit klid na učení?
A při písemkách je taky takovej hluk?
A to tedy znamená, že problém mají i všechny ostatní děti (protože učit se v hluku se nedá), nebo jenom S.?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:05:12)
Kudlo,
tak asi ty děti, který ten hluk dělají, na nějaké učení kašlou.
Navzdory tomu, co tady čtu o tom, jak je základka lehká a jak mají všichni samý jedničky, jak se tu dívám na ty průměrné známky u nich ve třídě, asi se tam sešla parta mentálně retardovaných.
|
| margotka78 alias shit-roller |
|
(29.1.2016 11:09:07)
Tak jasně že i na základce má hodně dětí 4.
Ale jen se ti snažíme vysvětlit, že G bude trochu jiná káva. Opravy čtvrtletek fakt nepřipouštějí. Možná nějaké přezkoušení a šance na konci roku. Když je někdo na propad.
|
| N. | •
|
(29.1.2016 11:12:43)
Jsou i gymnazia, kde opravy ctvrtletek patri mezi standard. Kamaradky syn chodi na jeden takovy.
|
| margotka78 alias shit-roller |
|
(29.1.2016 11:15:27)
Tak to je každopádně fajn.
|
|
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:18:32)
margotko,
pořád nechápu, v čem by jako měl být problém.
Teď to vůbec neberu na syna, ten se na žádný gympl nedostane, protože na to kašle, ale obecně - že měly humanitní typy na gymplu problémy s matikou a technické s jazyky snad bylo vždycky. A holt prolézali se čtyřkami. Někdy taky neprolezli vůbec a propadli. Marně vzpomínám, jestli znám někoho, kdo vystudoval humanitní VŠ a neměl by na gymplu problémy s matikou a naopak. Lidi, co mají rádi matiku a mají z ní jedničky chodí obvykle na trochu jiný školy.
|
| margotka78 alias shit-roller |
|
(29.1.2016 11:24:50)
Tak to není úplně jednoznačný. Protože třeba já i syn jsme měli jedničky z matiky , ale absolutně nejsme technické typy. To se prostě nevylučuje.
No já jsem třeba humanitní typ. Syn není ani jedno. Výrazně ho nebaví nic.
A na humanitních VŠ asi nejsou jen absolventi gymplu. Jsou to taky absolventi např. ekonomek, jazykovek, konzervatoří, aj...
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:27:58)
margotko,
no nevím, neznám třeba jedinýho bohemistu, co by měl ekonomku nebo konzervatoř.
|
| margotka78 alias shit-roller |
|
(29.1.2016 11:33:42)
Tak já za absolventa humanitních oborů považuji třeba učitele Češtiny, jazyků. Znám jich několik. Jsou z ekonomek.
Jedna má OA + VOŠ ekonomii, nakonec učí čestinu, ruštinu.
Znám absolventu speciální pedagogiky, která má veterinu. Je klinickou logopedkou.
Nebo z rodinných škol asi 2 učitelky. ( tam taky hodně drhla matika, proto nešly na G).
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:38:10)
margotko,
humanitní škola jsou třeba i práva.
Zkus se tam dostat z ekonomky.
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 11:40:08)
Monty, na práva se dělají sciotesty, takže je úplně jedno, odkud se ten člověk hlásí
|
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 12:00:03)
Na UK se dělají TSP taky A je to jak píšeš. Kdo má percentil třeba 80 nebo 75 tak se prostě nedostane. Výhoda je, že se můžou testy dělat víckrát a rozhoduje pak nejlepší výsledek. Ale někomu se nepodaří ho udělat ani po přípravném kurzu a ročním trénování. Znám takových případů víc. Ti si pak vybírají jinou VŠ, kde sciotesty nejsou potřeba.
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 12:33:48)
Milado, máš pravdu, někam se přijímačky dělat nemusí, ale např. na lékařskou fakultu se přijímačky dělat prostě musí.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Eržika. | 
|
(29.1.2016 11:34:41)
No...moje dítko doneslo za 3 z matematiky.
(to, že to nechápu je vedlejší...)
Přesto se hlásí na Technické lyceum, a doufám, že se tam dostane - je to škola, co mu bude sedět...
|
|
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:36:37)
Milado,
představ si, že v ČR není jen Praha. A že někde ty humanitní gymply třeba nejsou, nebo jsou daleko, takže by se muselo složitě dojíždět... takže dost humanitně zaměřených studentů chodí na všeobecné gymply.
|
| margotka78 alias shit-roller |
|
(29.1.2016 11:38:51)
To sice jo. Ale taky většina třeba s tou matikou, chemií pak hodně bojuje, i propadá.
Moje ségra třeba kvůli matice z gymplu odešla.
Teď má VŠ.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:47:36)
margotko,
moje tchyně nenávidí matiku, celý gympl měla doučování a skončila VŠ s červeným diplomem.
Láska k matice není podmínkou vzdělání, ale to tady asi nevysvětlím.
|
| margotka78 alias shit-roller |
|
(29.1.2016 11:54:20)
To jistě není.
Ale jde o to prolézt a nekomplikovat si život.
A k tomu prolezení je třeba něco začít dělat. Ne jen čumět do zdi, když se má počítat. A taky je potřeba přidat na rychlosti počítání. A to bez zvládnutí násobilky zjevně nepůjde.
Ale nechuť je nechuť. Když chce kvůli tomu Stáník dělat rok co rok reparát, proč ne, že? To si ale zřejmě ztuhlých ksichtů ještě užiješ dosytosti. 6 let gymplu je 6 let...
|
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 11:56:21)
Moje svagrova je inzenyrka ekonomie
Matiku nenavidela a nesla ji, ale nasla si to doucko. A jakmile se do toho trochu dostala, prestala ji matika vadit. To je s matikou ten problem, ktery jsem mela i ja. Do urcite faze to jde, pak prijde bod zvratu , kdy se ta latka prestava chapat. Jenze bez pochopeni toho jednodussiho se neda pokracovat dal, to uz se s clovekem vlece. K tomu prijde ta nechut, cili i neochota snazit se to dale nejak pochopit. V tom bodu, kde to jde uz hure, je prave dobre zacit to alespon obcas procvicovat a s ditetem si k tomu sednout.
Ja matiku nesnasela, ale dneska je mi matika celkem sympaticka. Mrzi me, ze prave u nas doma nejake vysvetlovani nefungovalo... mama jen podepisovala zakovskou a uceni byla nase starost.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:58:45)
Tohle jsem teď zrovna našla na FB Michala Horáčka:
"Na střední škole jsem měl dvojku z mravů.
Ale jen jednou; ve druhém pololetí posledního ročníku. Jinak mi napařili vždycky trojku.
Poslední týden každého léta jsem musel věnovat přípravě na nějaký reparát...
Když jsem o čtyřicet let později končil denní docházku na Karlově Universitě a získal doktorát, neudivilo mě to. Co mě ale udivuje dodnes, je, že mě onehdy pustili k maturitě. Celá gymnaziální léta byla pro mě téměř stejným peklem jako pro mé pedagogy.
Vzpomněl jsem si na to včera, kdy jsem se dočetl, že se právě dávají pololetní vysvědčení. Všem dnešním středoškolákům vyslovuji jako nejhorší gymnazista všech dob své povzbuzení a dodávám: klid, po čtyřiceti letech se to trauma skoro vsákne."
|
| margotka78 alias shit-roller |
|
(29.1.2016 12:00:57)
Tak s tím by určitě můj syn souhlasil. Tak snad se to za nějaké to desetiletí vsákne...
|
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 12:03:06)
Monty,
a myslíš, že ten Horáček získal ten doktorát, aniž by změnil svůj přístup z gymplu?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:04:09)
Kudlo,
ale doktorát tu snad neřešíme.
Řeč byla o gymplu.
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 12:14:58)
Jenže my se nebavíme ani o gymplu, ale o ZÁKLADCE.
Horáček to flákal na gymplu, ale pak se muselo něco stát, že se na tu VŠ DOSTAL a DODĚLAL ji.
Obávám se, že to nešlo bez toho, že se občas musel naučit i něco, co ho nebavilo.
|
| . . |
|
(29.1.2016 12:25:01)
Tak Horáček je především skutečně geniální. Tam pak stačí málo.
|
|
|
|
|
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 12:05:34)
No a to je ale ono, Monty. MH dokazal zamakat, kdyz mu teklo do bot a ten reparat udelal. Jenze S. kasle i na prijimacky. Nikde neni psano, ze nevystuduje, ale koukanim do zdi se na tu skolu nedostane.
|
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:08:30)
maargitt,
ehm, to ale byla reakce na to, že se nedá prolézat gympl se čtyřkami.
Už poměrně dlouho se tu bavíme obecně - nebo si to aspoň myslím.
Mmch., výsledky z PPP najednou jsou relevantní?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:15:49)
maargitt,
tak když jsem tu psala ty synovy, tak relevantní nebyly.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:20:52)
maargitt,
no... dohledávat se mi fakt nechce... a upřímně, nemám už ani tu nejmenší náladu sem psát něco o synovi, protože to nemá smysl a cítím se i trochu trapně - jako matka debila, která se ho snaží z mateřský lásky obhájit mezi samými génii.
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 12:23:10)
Monty,
dovoluji si připomenout, že psát o synovi byla od počátku Tvoje volba
|
|
| Lída+2 |
|
(29.1.2016 12:25:02)
Monty, jediné o co se snažit, uhájit to jeho flákačství....místo,aby jsi ho přitáhla k učení,aby se na tu vysněnou školu dostal, získal během tohodle půl ruku návyky v učení a v září na gymplu už to dával sám......
Syn mi tvrdil, že je taky na AJ blbej a všem to jde....a asi není, když měl nyní průměr 1,5 a na výzo 2......stačily jedny prázdniny před dvěma lety: úkoly z AJ v dopisech na tábor, na dovče....posílat e.maily....a pak celý srpen denně hodina AJ......a má klid....i když jedou nějak dál.
|
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:39:11)
Milado,
názor na co, proboha?
Že jsem tu psala o stejných učebnicích je pravda, to jsem nijak nezpochybnila, co máš zase za problém?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:04:40)
Milado,
když tě to vyhledávání kdejaké krávoviny tak baví...
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:10:57)
Milado,
jo aha. No, ale já si opravdu myslím, že je to jedno. A myslet si snad můžu co chci. Ty doby, kdy to kontroloval uliční výbor jsou už naštěstí za námi.
|
|
|
|
|
|
| Vaitea | 
|
(29.1.2016 13:17:40)
Milado,
promiň, nevěděla jsem , že se Tě to dotkne.
Znovu chci říci, že ...v každé třídě se najde Miládka... bylo napsáno neobratně (zjevně) , ne posměšně.
Miládka - protože se jednalo tehdy o primány z 6G a protože to je holka, která je systematická - nerovná se hloupá, nudná, úzkoprsá.
Pokud jsem tě špatně odhadla a "systém" Ti nic neříká, pak jsem odhadla špatně.
Už to zkoumej
|
| Vaitea |
|
(29.1.2016 13:29:31)
Dík.
|
|
|
|
|
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:24:12)
maargitt,
byl tam tři a půl hodiny bez přítomnosti rodiče. Stačí, nebo se nedebilní děti testují osm hodin?
|
|
| Lída+2 |
|
(29.1.2016 12:26:46)
maargitt & dráčátka, jeho sport nebaví....a na procházku v jeho věku asi trapné
.....jinak jsem ji to tu o kole psala už minulý týden....syn najezdil asi od května 2000km a známky si zlepšil ze 4 předmětů.....takže ten kyslík byl asi znát....
|
|
|
|
|
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 12:15:55)
Ne, Monty. Tuhle celou diskuzi rozhodne nepovazuji za obecnou. Ani nahodou. To je diskuze o tvem pristupu a pristupu tveho syna. A v podstate bych rekla, ze ignorujes fakt, ze se tu vetsina lidi shodla na tom, ze pridat musite. Minimalne syn. Ja bych rekla oba. Ale kdyz nechces delat, co te nebavi a S. taky ne, tak je ta obecna diskuze zbytecna.
|
|
|
|
|
|
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 12:10:35)
O LÁSCE k matice tady nikdo nemluvil, Ty jsi první.
Není přeci vůbec nutný, aby to miloval, stačí, když to UDĚLÁ.
(Za předpokladu, že to potřebuje, jak o tom pořád mluvíme).
Člověk, který není schopen nebo ochoten vyhodnotit, že pokud miluje A a nemusí B, ale B je potřebný k tomu, aby mohl dosáhnout A, tak mu nezbude nic jinýho než zatnout zuby a naučit se B, opravdu není studijní typ.
A ani ne tak kvůli tomu, že z B má horší známku, ale kvůli tomu totálnímu salámismu, a ani ne tak kvůli špatný známce, ale kvůli tomu, že se v tom B prostě nebude orientovat a jestliže ho bude potřebovat pro A, tak bude nahranej a nedá to.
|
|
|
|
| Eržika. |
|
(29.1.2016 11:38:51)
Ale i na gymplu na menším městě bývají dvě třídy v ročníku, které se profilují - jedna technicky, jedna humanitně...
|
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 12:11:23)
Milado, máš pravdu, čtvrtletní písemky na gymnáziích, kde byly děti, se opravit nedaly. S tím se musí počítat.
|
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:11:35)
"Roky tu tvrdis, ze studenti viceletych gymplu maji stejne znalosti jako ti, co vyjdou z devitky."
Milado,
to netvrdím, pouze jsem tu psala, že se na některých ZŠ používají STEJNÉ UČEBNICE jako na víceletém gymplu.
Oni nemají stejné znalosti ani všichni deváťáci, protože jaksi nejsou jednotné osnovy a ani ty děti nejsou jednotné, že. Na každé škole se učí něco trochu jiného. A jistě nemají stejné znalosti ani všichni absolventi těch víceletých gymnázií.
|
| Lída+2 |
|
(29.1.2016 12:16:47)
Monty, učebnice stejné zápisek mnohdy pětinový.....tudíž i znalosti a množství vědomostí.
|
|
|
|
|
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 11:32:35)
Monty, vidím, že diskuze je v plném proudu.
Ty neznáš nikoho humanitně zaměřeného a kdo by neměl problém s matematikou. Tak tě seznámím s mojí dcerou, ta maturovala na gymnáziu, humanitní zaměření a nyní studuje Filozofickou fakultu UK, je ve 4. ročníku a nikdy v životě, na ZŠ ani na gymnáziu, neměla problém s matematikou. Měla ze všeho samé jedničky od 1. třídy až do maturity. Bylo to dítě, se kterým jsem se nikdy nemusela nic učit. Oproti ostatním mým dětem, které občas potřebovaly popohnat a podpořit, tak ona to nepotřebovala vůbec.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:43:27)
Marto,
jistě existují výjimky, mezi které patří tvoje dcera. Moje matka taky, má humanitní gympl a z matiky měla vždycky jedničku. Ovšem jako jediná, to jsem psala už níž.
Mmch., docela by mne zajímalo, jestli by byla situace stejná, kdyby tu někdo napsal: Mám dítě, který má trojku z češtiny, jinak mu všechno ve škole jde, z matiky má jedničku... jestli by taky "nepatřilo na gympl". Skoro bych se vsadila, že by to pro většinu diskutujících nebyl problém, přestože z češtiny se na rozdíl od matiky maturuje povinně.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:49:04)
Pelíšku,
zjevně ti uniklo, že je debata dávno někde jinde.
|
|
| Brita | •
|
(29.1.2016 11:51:09)
Pelíšku .
|
|
| Alena |
|
(29.1.2016 11:58:49)
Vystizne.
|
|
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 11:47:27)
Ne, trojkar z cestiny na gympl nepatri. Hlavne pokud by mel stejny pristup.
|
| Lída+2 |
|
(29.1.2016 12:12:11)
Lassiesevrací, proč?.....třeba ji bude mít dál....a ze zbytku 1-max. 2....
hele známka mnohdy nevypovídá o tom co dítě umí, stačí zasedlá úča......hnout zadkem netřeba a pořád patří mezi nejlepší 3 ve třídě i na té střední.....studuje dál a je mu doporučen MATFYz......(jen na Z3, úča nesnese, že je někdo lepší než její oblíbenec)
|
|
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 11:49:25)
Monty, s trojkou z češtiny by asi většina napsala, že není "studijní typ."
Můj syn měl trojku z češtiny v 5. 6. třídě, měl tedy SPU a nezohledňovali ho, a vystudoval čtyřleté gymnázium, maturoval ze všeho za 1, pro všechny to byl šok a teď končí medicínu. Proto si myslím, že na té ZŠ se u dětí může hodně změnit mezi 5. a 9. třídou. A nelze jednoznačně o někom prohlásit, že nemá na tohle nebo na tohle...to se uvidí až časem.
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 11:55:53)
A hlavně záleží na tom dítěti, co samo chce. Když chce zkusit osmileté nebo šestileté gymnázium ať ho zkusí. Když to dítě nevezmou, nic se neděje, může pokračovat dál a zkusit to jinam v 9. třídě. Stejně tak VŠ. Pokud si dítě vybere školu, o které jsem přesvědčená, že to není pro něj dobrá volba, tak mu řeknu svůj názor, ale nebudu ho nutit, aby ho přijalo a šlo na školu, na kterou se mu nechce. Je to jeho život, který se snažím pak respektovat a podporovat ho.
|
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 12:00:47)
Trojka z cestiny a pristup, ktery ma S. Nejde jen o tu znamku. Ta nic moc nerika. Verim, ze i clovek, co ma trojku z te matiky na ZŠ muze vystudovat cokoliv, ale musi proste hnout zadkem (alespon kdyz hori) a ne koukat do zdi.
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 12:04:33)
Lassie, to máš pravdu. Myslím, že u M. syna to přijde.
|
|
|
|
| Bouřka | 
|
(29.1.2016 11:52:08)
Monty, kámen úrazu bude spíš jeho přístup. Já jsem taky matematicky blbá, v posledním ročníku 8G jsem byla pomalu na propadnutí, ale dřela jsem. Dřela jsem tak, že jsem nakonec zvládla tu matiku i na vysoký, i když taky jen tak tak. Pokud S není ochoten dřít, tak to prostě fungovat nebude. Hele, jestli má k tomu počítání fakt takový odpor, že se nepřekoná, tak se na to vykašlete oba a ušetříte si stres. Pokud mu jde o ten gympl jen kvůli biologii, tak s tímhle přístupem to tam stejně nedá, tam se počítá moc a moc, furt, ekologie je jedna velká zaobalená matematika, bez statistiky se nehne v ničem, ani v taxonomii.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 11:54:45)
Bouřko,
nechci to vracet zpátky k synovi, ale ne, nejde mu jen o biologii.
|
|
| margotka78 alias shit-roller |
|
(29.1.2016 11:57:49)
Vůbec netuším, co je taxonomie
No a fyzika je taky založená na počítání, převodech, je tam hafo vzorců.
Chemie taky třeba v rovnicích , názvosloví,...
|
|
|
|
|
| . . |
|
(29.1.2016 12:16:45)
Monty, "Marně vzpomínám, jestli znám někoho, kdo vystudoval humanitní VŠ a neměl by na gymplu problémy s matikou a naopak. "
Určitě je takových lidí dost.
Pokud jako VŠ počítáš i Bc, tak jsem příklad - matika vždy výborná (včetně maturity) bez učení, šla jsem nejdřív na matfyz, a tam jsem pozdě pochopila, že matiku je potřeba se učit, tak jsem po 3. semestru odešla. Později jsem byla přijata na ČVUT, a pak na tři HUMANITNÍ VŠ, z toho jsem dokončila pouze Bc stupeň andragogiky na FF UK.
Další příklad byť ještě nedostudovaný: dcera - matika v pohodě, možná byly na vyšším gymplu nějaké dvojky, nesledovala jsem to, ale vybavuju si i nějaké olympiády mat., a šla na japanologii (a Aj, Nj, korejština, španělština - tedy vyloženě jazykový typ).
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:18:52)
Slupko,
pořád říkám, že žiju ve vesmíru plném pitomců.
Kupodivu se v pohodě dostávají na školy, asi tu máme nějaké lehčí.
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 12:20:08)
no ale osmiletý tam lehčí nemáte, že? 
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:21:42)
Kudlo,
to nevím, nezkoumala jsem to. O osmiletém dítě jaksi neuvažovalo, nebyl důvod se zajímat.
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 12:24:40)
Monty,
cože???
Tak to asi špatně čtu, protože jsem měla pocit, že si dobře pamatuju, jak jste o 8G docela dlouze uvažovali, jak tam syn moc chtěl a jak Ty jsi mu řekla, že s tímto přístupem by se o zkoušky vůbec neměl pokoušet - pamatuju si to tedy celý úplně špatně?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:25:53)
Kudlo,
pamatuješ si to špatně, protože šlo o šestiletý.
Ano, začal o něm uvažovat už v šesté třídě, takže to opravdu "řešíme" dlouho, ale nikdy nešlo o osmiletý.
|
|
|
|
|
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 12:22:26)
přijde mi toto konstatování dost legrační v kontextu dlouhodobých stížností na to, že se syn nechce učit matiku a nešel (dokonce nepřipustila jsi ho) ani ke zkouškám na ten gympl (kde jsem vyrozuměla, že o to moc stál).
Když je to taková pohoda klídek jazz, tak proč jsi ho tam nenechala jít a strašila ho popelářema nebo tím, že by byl za blbce?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:25:02)
Kudlo,
ty zkoušky ještě vůbec nebyly.
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 12:26:48)
Monty,
zkoušky na 8G proběhly už před 2 lety ( S. je, pokud se nemýlím, v sedmičce), a pamatuji si na dlouhatánské debaty z té doby - pamatuju si to snad špatně?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:32:32)
Kudlo,
fakt si to pamatuješ špatně.
V šestce ho začala škola bavit a přišel s tím, že by tedy chtěl zkusit ŠESTILETÝ gympl. O osmiletém nikdy nebyla řeč, resp. byla naposledy někdy ve školce, kdy se to od něj čekalo, protože byl braný jako "geniální dítě", který nemá vůbec co dělat ani na klasický základce.
Ve chvíli, kdy se na té klasické základce začal flákat jsme na nějaký gympl ani nevzdechli, dokud s tím nepřišel sám v té šesté třídě.
|
| . . |
|
(29.1.2016 12:40:06)
Monty, "O osmiletém nikdy nebyla řeč, resp. byla naposledy někdy ve školce, kdy se to od něj čekalo, protože byl braný jako "geniální dítě", který nemá vůbec co dělat ani na klasický základce.
Ve chvíli, kdy se na té klasické základce začal flákat jsme na nějaký gympl ani nevzdechli, dokud s tím nepřišel sám v té šesté třídě."
1) na té klasické základce se začal flákat právě proto, že tam neměl co dělat (ne proto, že by byl od přírody lempl)
2) na osmiletý gympl jsi tu zcela jistě vzdechla někdy ve 3.-4. třídě, kdy jsi řešila nějakou známku, a když nastal tu na rodině podiv, proč ti jde o známky, tak jsi psala, že pro přijetí na 8l. gympl (a motivace synovi byla "půjdeš k lopatě") - pamatuješ si to?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:43:14)
Slupko,
to je možný, protože do třetí třídy ještě měl známky, který tomu odpovídaly. Takže je reálný, že jsem názor na jeho angažmá na gymplu přehodnotila ve chvíli, kdy odpovídat přestaly.
|
| Eržika. |
|
(29.1.2016 12:46:42)
Známky?
Známky tedy podle mě nejsou až tak o tom, jaký je kdo studijní typ.
Moje dítě má za 3 z matiky jako S., ale zároveň vyhrálo matematického klokana ze všech osmiček a z osmiček a devítek bylo loni druhé... Považuju ho za studijní typ.
|
| Kahlan+5 | 
|
(29.1.2016 12:57:39)
Take mne překvapuje, ze někdo posuzuje studijní typ podle známek v prvních třech třídách...
|
|
|
| . . |
|
(29.1.2016 13:14:28)
Monty, jo, ve třetí to bylo, zde: http://www.rodina.cz/nazor16033004.htm
tam je ještě (tvůj) zájem o 8lg patrný.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:19:08)
Slupko,
jistě, ale jaksi se můj zájem se synovým rozcházel, takže jsem změnila názor.
Pro Miladu nepochopitelné, pro většinu lidí - aspoň v mém vesmíru - celkem normální.
|
| Inka ..|-.|-.-|.- | 
|
(29.1.2016 13:43:28)
Ve třetí třídě to už můj syn věděl úplně přesně. Od třetí totiž chodil do jazykovky, kam se muselo dojíždět, takže věděl jistě, že od šestý chodí na gympl, který má za rohem.
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 13:52:38)
Inko, me dite to vi od 3. tridy...ale ona tak nejak musi, zakladka zde konci 4. tridou
Monty, genialita se urcuje jen jadernou fyzikou ci pocitanim kvadratickych rovnic?
Me by fakt zajimalo, cim byl S genialni, ze nepripadala v uvahu ani normalni zakladka.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:55:44)
Anni,
všimni si prosím, že slovo "geniální" dávám VŽDY do uvozovek.
Řekněme, že byl hodně jinej než ostatní děti a že se taky ve školce dělaly nějaké testy (které jsou ovšem relevantní, jen když se to zrovna hodí).
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 13:58:33)
testy ve skolce? To myslis takove to predskolni malovani vybarvovani, nejak matika, par pismenek a tak?
Monty, tak ja fakt nevim, jak to myslis. Neco napises, clovek na to odpovi ci se zepta a vzapeti se dozvi, ze to tak vlastne neni
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:59:25)
"To myslis takove to predskolni malovani vybarvovani, nejak matika, par pismenek a tak?"
Anni,
jasně, přesně to myslím.
Vybarvil totiž nejhezčí sluníčko.
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 14:00:31)
tak proc to tu zminujes jako ze byl S ve skolce genialni, kdyz je to jen zert?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:05:42)
Anni,
protože jsem ti už jednou psala, že to nemá smysl.
Klidně žij dál v tom, že vybarvovali sluníčka. Nebo to, že všechny učitelky ve školce byly buď zfetované nebo ducha mdlého, když si něco takového mohly myslet.
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 14:11:32)
Monty, proc me tohle podsouvas?
Nebo to, že všechny učitelky ve školce byly buď zfetované nebo ducha mdlého, když si něco takového mohly myslet
Ja se slusne zeptala, v cem byl S ve skolce genialni, ze nepripadala klasicka zakladka ani v uvahu.
Pak se ptam na ty testy proto, ze v nasi skolce se zadne jine testy nedelaly, jen jednou prisla psycholozka zkomnzultovat zralost predskolaku. Z toho si ale hlavu fakt nedelam a sve dite jsem ji ke zkoukmani nezapujcila, ac o to velmi stala.
A ty obratem zacnes o slunicku a nakonec se dozvim, ze uvozovky jsou mysleny jinak, slunicko neplati a ja nevim co jeste.
Proc mi normalne neodpovis?
|
|
|
|
|
| . . |
|
(29.1.2016 14:09:19)
Anni a Anniko, Monty se to nechce znovu psát, ona to tu psala již mnohokrát, (ty projevy, výsledky testů, názory učitelek z MŠ...), nejvíc samozřejmě v té době - jestli tě to opravdu zajímá, tak si zalistuj osm-deset let zpět. Škoda, že je tu tak blbé vyhledávání, a nevím, jak je to s úplností historie (jo a Monty občas změní nick, tedy nejméně jednou, viz můj odkaz na diskuzi ve třetí třídě).
Snad budeš věřit "nezávislému pozorovateli", tedy mně: vysoce nadprůměrné nadání S. považuji za prokázané (genialita je ještě o kousek výše, ale jak správně Monty upozorňuje, tento pojem vždy dává do uvozovek, je to kratší než vypisovat celé vysoce nadprůměrné nadání). Zájmy v předškolním věku, testy v MŠ, pozdější testy v PPP, soutěže jak výtvarné (lze dohledat) tak Bio (nehledala jsem), nevytíženost na 1. stupni klasické ZŠ.
|
| . . |
|
(29.1.2016 14:19:02)
Milado aha, tak někam jinam (možná ani ne v Bio soutěžích, ale jiných) ho škola občas nominovala... nemám tvoji paměť, ale obecně pokud věřím věcným sdělením Monty zde (a to věřím), tak on ty znalosti a/nebo intenzivní zájem v některých oblastech opravdu má.
|
|
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 14:17:45)
slupko, ja mam matematicky genialni matku. Byla uz jako dite. /V jinych predmetech ale taky nikdy jine znamky nez za 1 a i v totalite 50 let pro ni bylo prizpusobene i studium/.
Proto by me zajimalo, podle ceho byla S genialita posouzena uz ve skolce. Fakt me to zajimalo.
Dohledava se mi spatne. Takze me asi bude muset stacit vysmech Monty.
|
|
| Cimbur | 
|
(29.1.2016 18:28:54)
Taky si myslim, ze o chlapcove nadani neni pochyb.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Kahlan+5 |
|
(29.1.2016 12:40:39)
Monty, jo ja si to pamatuju, ze o osmiletý nestal a chtěl až teď na šestileté. Upřímně bych ho už teď neřešila, nechala bych ho vyzkoušet si prijimacky, ignorovala tragické obličeje, jakej je chudák, když se nedostane, třeba to vezme jako lekci, ze měl zabrat a nezabrat. Kluk je to chytrej, takže ta souvislost mu dojde. A pak se na prijimacky po devitce připraví lip.
|
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 13:28:29)
Monty jak se to v te skolce projevovalo?
protože byl braný jako "geniální dítě", který nemá vůbec co dělat ani na klasický základce
Fakt me to zajima.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:36:24)
Anni,
to nemá vůbec smysl rozebírat, protože v místním paralelním vesmíru to nic neobvyklého není. Tady čtou předškoláci Kantovu Metafyziku mravů a v první třídě řeší děti kvadratický rovnice, takže bych tím max. utvrdila matky místních géniů v tom, jaký je to ubohý hlupáček.
|
|
| Lída+2 |
|
(29.1.2016 13:46:19)
Monty, já si nemyslím to co píšeš, jen si myslím, že jsi ho nechala flákat.....a jemu se to zalíbilo. Nic nedělat.
|
|
| Žžena |
|
(29.1.2016 13:57:10)
Monty,
přestaň s tím chudáčkovstvím a vesmíry géniů. Sama se akorát ztrapňuješ.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:58:33)
Žženo,
bavím se tím, takový autohumor.
|
| Žžena |
|
(29.1.2016 14:00:40)
To není autohumor. To je debilní uražený pseudoargument, kterým zničíš každé vlákno diskuse, které se vyvíjí jinak, než ke Tvé libosti.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:02:37)
Žženo,
není na světě humor ten, aby se zachoval lidem všem.
Fakt si nemůžu pomoct, když srovnám realitu kolem sebe s tím, co čtu tady, tak mi to nedá.
Že to není vtipné pro nikoho jiného než pro mne je dost pravděpodobné, to chápu.
|
| Žžena |
|
(29.1.2016 14:05:42)
Monty,
tady není žádná realita zázračně geniálních dětí. To jen vždycky vykřikuješ, když se Ti to hodí.
|
|
|
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:04:10)
Monty a kam vlastně chodí S. na základku?
Ty pořád píšeš o tom,jak asi žiješ v jiným vesmíru, že třeba jen tady mají děti hlásící se na gymply samý jedničky,že okolo tebe mají běžně trojky a nikdo samý jedničky...
U mýho páťáka měli te´d samý tři děti. Takže všichni určitě ne. Když jsem se dřív koukala na přijetí na šestiletej Gybu, třeba, hlásilo se tam např, z Horáčkovy, jazykovky, asi dvacet dětí, byly u nich uvedený známky, teda spíš body za známky a naprostá většina měla ty samý jedničky, sem tam někdo pár dvojek.Z jiných škol to samý, jen z tý Horáčkovky je jich tradičně nejvíc, proto jsem uváděla, není považovaná za školu,kde mají všichni zadarmo jedničky.
Tak proč pořád ten jinej vesmír?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:10:12)
"Ty pořád píšeš o tom,jak asi žiješ v jiným vesmíru, že třeba jen tady mají děti hlásící se na gymply samý jedničky,že okolo tebe mají běžně trojky a nikdo samý jedničky..."
Federiko,
ano, v mém vesmíru nemají děti samé jedničky, neorganizuje se jim čas od tří let na minuty, nemají desítky kroužků, nevyhrávají všechny olympiády, neučí se denně 12 hodin, nemluví v pěti letech šesti jazyky atd. atd.
A učitelé na synově škole mi neříkají: "Víte, ale on je úplně blbej, nechcete ho přeřadit do zvláštní školy? Přece nechcete, aby se trápil mezi všemi těmi chytrými dětmi se samýma jedničkama." Ale to možná neříkají ze soucitu.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:13:14)
a to, co popisuješ, se podle tebe vyskytuje tady, u všech osttatních, jo?
Taky to neznám, neznám nikoho,kdo by se učil 12 hodin denně , třeba , ono to na ty samý jedničky není vůbec třeba...
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:15:50)
Federiko,
lehce přibarveno a aromatizováno, ale něco v tom smyslu.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:19:01)
proto jsem se ptala,kam chodí....Ten rozsah školo a míst,který znám je poměrně velkej a já třeba po pravdě neznám nikoho s trojkou, kdo by se hlásil na víceletej gympl, ani ze škol,který jsou považovaný obecně za "náročný". Což vůbec nevylučuje to, že je možný dostat se i strojkama.Jen to fakt nebejvá běžný. Není to jinej vesmír
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:26:10)
Federiko,
je to škola pro hloupé děti, no.
Schválně jsem si otevřela snímek s tou průměrnou klasifikací za čtvrtletí. Nejlepší průměr je z chování (1,00) a z tělocviku (1,13). Jinak jsou to očividně pitomci na entou. Čeština 2,35, angličtina 2,37, dějepis 2,48, zeměpis 2,18... matiku už jsem psala, 2,58.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:28:38)
o průměr přece nejde. Vždycky se ve třídě najdou děti se slabším prospěchem, trojkama, čtyřkama.Ale moc nevěřím, že tam nemáte děti s vyznamenáním jedničkama, to se na běžný základce fakt nestává.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:30:23)
Federiko,
je možný, že mají dvě nebo tři děti vyznamenání.
Ale ve třídě je jich 25.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:31:42)
Monty,
ale tak to bejvá. Z každý třídy se na gympl,víceletej,hlásí jen pár dětí. většinou ty, co mají hravě jedničky -nebo to vyznamenání,prostě max. pár dvojek. To není jinej vesmír, takhle to je i všude jinde.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:36:14)
Federiko,
být Milada, tak vyhledám všechny ty příspěvky o tom, jak se na druhém stupni spojují třídy, protože všichni chytří odchází na gymnázium a na ZŠ zbývají jen ti hloupější.
|
| Z+2 | 
|
(29.1.2016 14:43:08)
Monty, jenže tak to je , že na ZŠ zbývají jen ti co neodejdou na gymnázia. A to jsou prostě statisticky ti hloupější, míň nadaný a míň pracovitý. Proto se na většině škol nůžky rozevírají a zatímco ti z gymnázijí naplno pracují, tak na ZŠ se proti nim dost flákají.
To je prostě fakt. Učitelé se musejí přizpůsobit průměru svých žáků. Pokud od vás odešlo 6 dětí na G. v 6 třídě a další 3-5 odjedou teď, tak prostě těch deset chytrých co táhlo třídu bude chybět.
Tak to prostě je.
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 14:46:55)
Z+2,
tak nějak.
To neznamená, že by ti, co zůstali, byli všichni blbí, ze spolužáků našeho dítěte je tam třeba jeho kamarád, co je velmi šikovnej na ruce, a moc fajn lidsky, a není vůbec hloupej, a vůbec z tý třídy bych za hloupýho neoznačila nikoho, akorát ti, co odešli, byli prostě ti nejlepší studenti.
Což nevylučuje samozřejmě, že je tam někdo úplně stejně chytrej nebo i chytřejší, ale statisticky máš pravdu.
|
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:50:10)
Z+2,
v šesté třídě odešli tři, teď odejdou max. také tři.
Syna nepočítám, nesehnali jsme si včas informace o tom, kde je gympl pro přihlouplý, takže ten logicky neodejde nikam.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:53:39)
Monty, psala jsem,to je 6 dětí ze třídy, normálně průměr, stejně , jako na osttaních základkách, někde je trochu míň, někde trochu víc.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:54:42)
Federiko,
takže běžný základky mají 12 žáků ve třídě, že kvůli 6 odejitým dětem musí spojovat třídy?
|
| . . |
|
(29.1.2016 14:56:21)
Monty tobě taky ty počty moc nejdou
|
| Monty |
|
(29.1.2016 15:07:49)
Slupko,
proč?
Ve třídě je 30 dětí, 6 odejde - proč spojovat třídu do jedné, kde by bylo 48 dětí?
Pokud je 6 běžný počet odchozích, tak kolik musí asi tak být výchozí množství žáků, aby mělo smysl spojovat třídy?
|
| . . |
|
(29.1.2016 15:08:34)
Monty, původní počet víc jak 12 určitě.
EDIT: psala jsi "Federiko,
takže běžný základky mají 12 žáků ve třídě, že kvůli 6 odejitým dětem musí spojovat třídy?"
|
|
| Z+2 |
|
(29.1.2016 15:12:17)
Smysl to má vždy kdy jednotlivá výsledná třída nepřesáhne maximální povolený počet. Ekonomický pro školu. Počáteční stav nemusí být dvě třídy po 30. Osobně si myslím, že průměr bude vyšší než těch 6 dětí z jedné třídy na víceletá gymnázia. U nás je určitě.
|
|
|
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:59:35)
Ne, psala jsi, že 3 a 3 děti odešly na gympl a to je běžný procento..
|
|
|
|
| Z+2 |
|
(29.1.2016 14:56:39)
Monty, vidíš já měl pocit, že jsi psala, že 6. U nás na vesnické škole jich na 8. letá gymnázia odchází ccá čtvrtina.
Jinak si vůbec nemyslím, že by byl tvůj syn hloupý nebo nenadaný. Jen to není to jediné co je pro přijetí na gymnázium důležité. Pokud ho studium baví, tak by měl pro tu možnost studovat někde kde bude klid a prostudijní atmosféra i něco udělat.
Jen na talent se spoléhat nedá. Ale to je zase o něčem jiném.
Zbytečně to strašně hrotíš.
|
|
| Vaitea |
|
(29.1.2016 15:01:34)
.. nesehnali jsme si včas informace o tom, kde je gympl pro přihlouplý, takže ten logicky neodejde nikam. ...
To Tě Monty nemusí mrzet, takový gymply ,zvl. na víceletý nejsou.
Na víceletý gympl může jít klidně i dítě s trojkou a klidně i z profilovýho předmětu ( jedno osobně znám z širší rodiny ), ale to ty přijímačky pak musí "rozsekat".
|
|
| abcd | •
|
(29.1.2016 15:06:41)
Monty: a nepremysleli jste o gymnaziu Jizni mesto? Neni tam extra tlak na vykon, jazyky tam jsou a prirodni vedy docela dobre.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 15:09:02)
abcd,
ne, syn si vybíral podle francouzštiny, buď tam nebyla, nebo ho přehlídl.
|
| abcd | •
|
(29.1.2016 15:29:35)
Monty: podle rozvrhu francoustinu maji. Kamaradky syn dela jiny jazyk, tak nevi, na jake urovni tam ta f. je. Ale matika pry vpohode, od druheho rocniku se deli na skupiny podle vykonu a ty mene nadani na matiku maji mensi pozadavky.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 15:34:32)
věnujou se o to víc tomu, co chtějí dělat. Mně to přijde super....Sama si vybavuju těch 12 hodin týdně chemie,kterou jsem nenáviděla a a musela tam na gymplu chodit
|
| abcd | •
|
(29.1.2016 15:39:18)
12 hodin tydne chemie? Co to bylo za gymnazium? Tam bych nevydrzela ani 1 tyden.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 15:43:33)
normální všeobecnej gympl. Jenže v tý době nějak usoudili, že ti, co nebudou pokračovat na VŠ, nemají vlastně žádnou specializaci, tak stvořili ZVOP(základy výroby a odborné přípravy, bylo to povinný. Náš malej gympl musle mít aspoň tři takový specializace, většina jich měla víc. Takže na výběr bylo strojírenství (ani náhodou), pak ekonomie aadministrativa a chemie. na ekonomii brali přednostně ty, o kom se tušilo, že na vejšku nepůjde. u mě se předpokládalo,že na VŠ půjdu, takže mě frkli na tu chemii. Já jsem chtěla dělat jazyky,ale takovou specializaci u nás neotevřeli. ¨Místo jazyků jsem teda chodila se zkumavkama a čuchala výpary z fenolů či co to bylo)
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 15:49:41)
Federiko, tak už to chápu. Neměla jsi to jednoduché.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 15:57:12)
já se tam nepřetrhla Pořád jsem jen myla zkumavky...
Jen jsem ten čas mohla využít jinak, líp , třeba se učit japonsky,co já vím
|
| margotka78 alias shit-roller |
|
(29.1.2016 16:05:31)
Tohle by mýho syna zahubilo...
A prosím tě, co jsi z té chemie měla ( za známku)?
|
| Federika |
|
(29.1.2016 16:13:12)
měli jsme normální chemii, analytickou chemii a ještě cosi, už nevim Měla jsem jedničky dvojky, jen mě to krutě nebavilo. A z těch smradů mě bolela hlava. taky jsem jendou máem vyhodila školu do povětří-prostě mě měli dát na tu ekonomii
Nešel mi zapálit plynovej kahan nebo jak se to jmenuje. Protože jsem byla blbá, tak jsem si přendala hořák z druhý strany a nějka mi nedocházelo,že mezitím se ten plyn z toho prvního hořáku roztahuje dál.
takže v okamžiku, kdy mi to chytlo, hořela půlka třídy..Vybavuju si ten okamžik-chemikář měl u sebe helmu a hasící přístroj, ale stál vytřeštěně u dveří jako ostatní..Honilo s emi hlavou co mám dělat a pak jsem si vzpomněla na jednu poučku ze zahajovací hodiny:
VYPNOUT přívod plynu!!!
Tak jsem skočila k tomu kohoutku a vypla to.
Ten oheň pomalu zalezl a já tam stála bez hnutí,v šoku...Chemikář lamentoval, pak ale se mnou začal cloumat a podal mi zrcátko a nůžky-jediný, s čím ti můžu pomoct-prej
měla jsem úplně ohořelý vlasy a obočí, ofina byla zkroucená jako ovce, no měa jsem ránu...
A stejně mě nepřendali na tu ekonomii
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 17:04:40)
Federiko, to je dobrá příhoda.
|
|
|
|
|
|
| . . |
|
(29.1.2016 17:54:37)
Joooo, ZVOP, to jsme měli taky. Středně velký gympl, tři možnosti, na mě nějak vyšlo stavebnictví, dokonce jsem z něj maturovala, tuším že dodnes umím vylavičkovat barák
|
| Inka ..|-.|-.-|.- |
|
(29.1.2016 17:57:08)
Taky jsme měli ZVOP.
|
| . . |
|
(29.1.2016 18:03:23)
Inko, a co jsi vyfásla aby ses uplatnila i bez VŠ?
|
| Inka ..|-.|-.-|.- |
|
(29.1.2016 18:05:47)
Já jsem si vybrala programování i jsem z něj maturovala. Uplatnila jsem se i bez VŠ, když jsem nastoupila do prvního zaměstnání, programovala jsem líp než většina, co tam pracovala léta. Teď už neprogramuju, nechala jsem to mladším, ale v IT jsem zůstala.
|
| . . |
|
(29.1.2016 18:09:00)
Takže dobrý - tohle se výjimečně soudruhům povedlo, no ne? My jsme programování na výběr neměli.
|
| Inka ..|-.|-.-|.- |
|
(29.1.2016 18:10:50)
Hlavně bylo dobrý, že jsme na to měli člověka z praxe, programátora, kterej učil externě.
|
|
| Federika |
|
(29.1.2016 18:11:34)
hmm, povedlo, jak u koho
|
| . . |
|
(29.1.2016 18:14:01)
Federiko no u Inky, jsem myslela...
|
| Inka ..|-.|-.-|.- |
|
(29.1.2016 18:17:19)
U mě fakt jo, byl to můj nejoblíbenější předmět.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Cimbur |
|
(29.1.2016 18:09:21)
Ano, segra do stavariny take celkem pronikla, ja jsem se dostala na prestizni ekonomickou vetev, takze jsem mohla nakouknout do neobycejneho bordelu na generalnim reditelstvi koncernoveho podniku za sociku. Ale hlavne pisu precizne, rychle a se zavrenyma ocima vsema deseti. I kdyz ststnice nemam, v medicine se mi to nesmirne hodi.
|
|
| Inka ..|-.|-.-|.- |
|
(29.1.2016 18:14:53)
My jsme si obor vybrat mohli a maturovat jsme z toho nemuseli. Kdo chtěl, mohl ze ZVOPu maturovat místo matiky nebo normálně k matice. Já maturovala z programování i z matiky, přišlo mi to nejlehčí. Stejně jsem veškerej čas na přípravu na maturitu věnovala ruštině, ta mi nešla.
|
| Inka ..|-.|-.-|.- |
|
(29.1.2016 18:25:47)
Kamarádka, co šla na medicínu měla analytickou chemii, ale myslím, že z toho nematurovala.
|
| Cimbur |
|
(29.1.2016 18:30:09)
Ja jsem taky mela ve ctvrtaku celorocni seminar z chemie, ale to bylo neco jineho.
|
|
|
|
|
| . . |
|
(29.1.2016 18:16:13)
Val, povinná maturita z toho? Fakt? To je docela drsný vzhledem k té omezené možnosti výběru
|
| Martina, 3 synové | 
|
(29.1.2016 18:22:46)
To je docela drsný vzhledem k té omezené možnosti výběru
My jsme výběr docela měli: ekonomika, elektrotechnika, strojařina, chemie, administrativa, víc nevzpomenu, ale bylo jich 7 nebo 8.
|
|
|
| Martina, 3 synové |
|
(29.1.2016 18:27:47)
Výběr celkem byl v rámci školy, ale v každé třídě byly jen 2 obory,
Tak to my mohli napříč třídami. 
|
|
|
|
| Federika |
|
(29.1.2016 18:40:15)
muselo se maturovat buď z toho nebo matiky, případně z obojího.
Já jsem si teda zala matiku,i když i ta mi vadila
|
| . . |
|
(29.1.2016 19:09:53)
Mám dojem, že matiku jsme měli povinnou (maturitu), ale ZVOP ne, že ten jsem si vybrala sama jako nejmíň učení. Navíc mi přišlo docela legrační maturovat např. ze složení betonu, izolace baráku, apod...
My jsme si mohli obor jako že vybrat, ale ve skutečnosti se všichni nevešli tam, co chtěli. Mám dojem, že mi to tehdy bylo dost jedno, školu jsem prožívala spíš jako vedlejší, provozní záležitost (asi jako ranní hygienu), bylo skoro jedno, co se v ní vlastně děje. Stavebnictví bylo zábavný ale, takový exotický pro holku z paneláku ponořenou do knížek, logických rébusů, a jiných akademických záležitostí
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 19:12:23)
Slupko,
OT - Ty jsi taky na logický rébusy?
|
| . . |
|
(29.1.2016 19:21:41)
Kudlo, docela jsem, ale bývala jsem daleko víc, než mi na matfyzu ukázali, že jsem jak psává Monty vlastně ubohý debílek Pak jsem se uchýlila více k poezii a dneska vezmu zavděk i sudoku a hlavně se docela "vyřádím" v práci. Tam je to někdy dost rébusovité a navíc není jisté, že to fakt má aspoň jedno (správné) řešení.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 15:40:35)
Federiko, nebylo to 12 hodin měsíčně?
|
| Federika |
|
(29.1.2016 15:44:56)
určitě ne. Bylo to "jen" dva roky, ale třeba laborky byly 4 hodiny tejdně, pak ještě analytická chemie, nějaká jiná chemie, no prostě furt chemie, fuj)
|
|
|
|
| Monty |
|
(29.1.2016 15:36:59)
maargitt,
já se na žádný gymnázium nehlásím.
Opakuji, že si ho vybírá syn SÁM. Možná blbě, ale sám, podle svých vlastních představ.
|
|
|
|
|
| Federika |
|
(29.1.2016 15:09:15)
abcd,
hlavně tam berou děti na základě "testu studijních předpokladů!, je ho možný vyzkoušet si předem, před přijímačkama.
A ten test není moc o znalostech, je to spíš takovej dvouhodinovej IQ test. Výsledky do druhýho dne, často řeknou NE, ale pokud dítě projde je fakt velká šance, že u přijímaček pak pohoda.
|
|
|
|
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 14:50:09)
Milado, tak to je hrůza, to losování do tříd. Chudáci děti.
U nás taky spojovali v 6. třídě, ale dvě třídy v jednu. I tak tam byl problém, předtím rivalita "áčka" a "béčka", pak najednou v jedné třídě. Děti byly na nějakém kursu, aby se daly víc dohromady a pak se to řešilo i se školní psycholožkou.
|
|
| . . |
|
(29.1.2016 14:52:02)
Milado to je strašný.
|
|
|
|
|
| Bulik |
|
(29.1.2016 14:32:22)
A kolik deti odeslo na 8G?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:34:26)
Bulíku,
tři nebo čtyři. Vím na 100% o třech, jedno je prostor pro statistickou chybu.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:36:54)
tak to vychází úplně průměrně. Z celý třídy ca 5-6 dětí se známkama, se kterýma se normálně i všude jinde odchází na gympl.Někdo odešel na osmiletej,další odchází na šestiletej. A někdo třeba zůstane.
proto ořád nerozumím těm tvým řečem i jiným vesmíru. Všude je to totiž takhle nějak.
|
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 14:37:37)
Monty, ale ty průměry víš od syna. Do známkování cizích dětí nevidíš.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:38:20)
Marto,
ty průměry nevím "od syna", ty se uvádí na čtvrtletní klasifikaci.
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 14:42:39)
Monty, já jsem nikdy takovou informaci nedostala, jak jsou na tom ostatní. Ale pro srovnání to může být dobré.
|
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 14:43:20)
furt nechápu, co je na tom nelogickýho - ti s nejlepšíma známkama zpravidla odcházej na osmiletej gympl (u nás jich bylo 8 nebo 9).
Na gymplu uváděli vedle počtu bodů myslím i průměry známek z předešla (bez jmen), a de fakto tam lidí s dvojkou z ČJ nebo M bylo minimálně.
To je prostě holej fakt - že mnoho "samejch jedničkářů" odchází na 8G.
|
| Z+2 |
|
(29.1.2016 14:44:30)
Taky kdo jinej než samojedničkáři by tam měl patřit.
|
|
|
|
|
|
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:41:00)
jentak,
jasně že ne. Blázníš? Už jsi někdy viděla někoho s trojkou na základce, kdo by studoval? Nebo vůbec šel na střední? Vždyť základka je jen o maličko těžší než vybarování sluníček ve školce, to i průměrně inteligentní dítě dá na dvojky. Trojka znamená, že je prakticky nevzdělavatelný.
|
| Lassiesevrací |
|
(29.1.2016 14:49:49)
Monty, tak celou dobu tu pises o skole, kam je naval... A v posledni dobe jsi tu psala nekolikrat, ze dobry prospech je velky bonus.
Tak prestan delat sceny a prekrucovat tu, co tu ostatni pisou. Jiste, ze studuji i deti, co meli trojky. Tobe nekdo slapnul na kuri oko, protoze tu v podstate nekolikat zaznelo, ze jsi svym pristupem k vychove syna klukovi uskodila. A misto abys tu narovinu napsala, ze jsi alespon obcas mohla po nem neco chtit(coz by te stalo tvuj cas, coz nedavas), tak tady pises nesmysly.
|
|
|
|
|
| . . |
|
(29.1.2016 14:32:46)
A 25 se jich hlásí na 6lg?!? Psala jsi, že jen asi 3-4. Ti mají průměr jaký?
(A to již pár těch lépe známkovaných odešlo na 8lg.)
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 14:36:19)
Slupko, Monty psala průměry za třídu v jednotlivých předmětech, známky cizích dětí nevidí. Tedy aspoň doufám.
|
| . . |
|
(29.1.2016 14:40:19)
Marto ano, nevidí, myslela jsem to drobet obrazně - že nemá smysl uvádět průměr celé třídy, když se bavíme o adeptech studia na víceletém gymnáziu... jako asi v tom smyslu, že by měla brát v úvahu prospěch jen těch 3 žáků, nikoli celé třídy.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:42:17)
Slupko,
ten průměr sem píšu jako důkaz toho, že to je škola pro méně inteligentní děti.
|
| . . |
|
(29.1.2016 14:49:48)
Monty, "
ten průměr sem píšu jako důkaz toho, že to je škola pro méně inteligentní děti."
Takový průměr je běžný na druhém stupni běžných základek. Nechápu ovšem (respektive mám na to jistou teorii, zatím nepotvrzenou zcela), proč o něm píšeš v souvislosti se zájemci o studium na 6lg., jako protiklad tomu, že my ostatní píšeme o jedničkářích na ZŠ. To prostě srovnáváš vaši celou třídu s naším "výběrem".
|
|
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 14:45:15)
Slupko, díky, já to obrazně nevzala.
Jsem zvědavá, víc než na průměry na to, kdo se na školu dostane. Jestli všichni, co se hlásí, nebo jen někdo, nebo nikdo. Uvidíme.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| JaninaH |
|
(29.1.2016 14:25:51)
Milado,
náš kluk se dostal do celostátního kola olympiády z Čj. Ale blbec tam nešel, což mě tenkrát strašně mrzelo (a jeho češtinářku taky), kolidovalo mu to s jinou akcí, už si to moc nepamatuju, asi jsem to radši vytěsnila.
|
|
|
|
. Další pravidlo zatím funguje...když chtějí jít ven, ozvou se a podle druhu aktivity se domluvíme, kdy se mají vrátit.
Ale udělala jsem to.
. Myslím si, že až budou mít vlastní děti, tak minimálně dvě je povedou dost autoritativně, jedna nevím, ale čistě liberálně to asi taky nebude. No a u té jedné si jinou, než liberální výchovu nějak nedokážu představit.
.
V její náručí
Jaké dokumenty můžete podepisovat online?
Vánoční dílničkyLiberec 
Sportovní MikulášskáPraha 6 
Putování adventemProstějov 
Zapomenutý příběhHodonín 
Vánoční koncertPraha 1 
Vánoční dílničky
Sportovní Mikulášská
Putování adventem
Zapomenutý příběh
Vánoční koncert
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)