Názory k článku Video: Rodiče za inkluzi věří ve společné vzdělávání dětí

Myslíte si, že 1. 9. přijdou učitelé do třídy, a protože tam budou mít najednou 3 postižené děti a 3 asistenty, přestanou z čista jasna učit frontálním způsobem? Bude trvat minimálně jednu generaci, než se učitelé naučí pracovat s žáky individuálně. Proto v současné chvíli inkluze určitě není na pořadu dne. Obávám se taky, že postižené dítě, které má nyní k dispozici asistentku a přesto se během výuky válí po zemi a vydává neidentifikovatelné zvuky, inkluze nijak neovlivní. Válet se a vykřikovat bude dál...

Výuka mluvením na žáky má efektivitu... tuším.. okolo 10, 15 procent.

Je to naprostá hovadina, naprosto zcestné rozhodnutí.

Dneska, kdy se ve školství, až na pár nových PC a interaktivních tabulí, učí pořád jak za Marie Terezie, je tohle nějaký výkřik modernosti a "lidskosti" zasazený do nevhodného prostředí a času.
Ve třídách je v průměru kolem 25 žáků, učitelé nejsou připraveni pracovat ne-klasicky s dětmi individuálně ani s těmi téměř "normálními" - až tak moc nevybočujícími...rozhodí je obyčejné doporučení s PPP a neví, co s ním.

Jako myšlenka je to hezká...ale je naprosto nepřipravená půda pro něco takového, chybí učitelé, peníze, prostory, metodika. (Je to jak s těmi běženci - "jen pojďte, máte právo"...a pak všichni čučí, co se z toho vyvinulo a jak to je v reálu trochu jinak).

A spoustě těch "normálních" dětí třeba s poruchou soustředěnosti, pozornosti, dětem citlivým na šumy atd. tohle vyloženě ublíží. Ne každý je schopen pracovat v neustálém šumu a hluku...zvládat výklad a práci podbarvenou povídáním asistentky/asistentek...on stačí ten běžný provoz tolika dětí ve třídě.

Jo, jsou děti, které se na inkluzi hodí...a je dobře, že v normální třídě jsou.
Pak jsou děti mentálně retardované a nezvládající běžnou výuku, rodičům zapojení do běžné třídy dává určitý pocit "normálnosti" jejich dítěte...což je pochopitelné, jenže na to doplácí třeba dalších 10 dětí ve třídě, které mohou mít také své problémy...ale ještě se spláchnou bez nějakých úlev a asistentů za běžného provozu. Tyhle hraniční děti budou inkluzí hodně bity.

Je to asi zase zkouška nějaké převratné teorie, stejně jako je třeba střídavka.
Může fungovat, ale ne za všech okolností a pro všechny. (Nedávno mi známá advokátka říkala, že se už od ní jako od plošné ustupuje, tak snad).
Tohle je další experiment - naprosto přiblej a hloupej...kdo se v tom pohybuje, ví, že to nemůže uspokojivě fungovat, ne za stávajících podmínek.
Proč to doprčic nevědí na ministerstvu?

Přesně, u nás jsou malotřídky takže i tak se dítě musí soustředirt zda učitelka mluví k prvňákům či druhákům, do toho kdy by ještě vzadu mluvila s integrovanýám dítětem asistenka nebo asistentek několik tak z toho nebudfe vyuka, ale pouť kde řve jedna atrakce vedle druhé

Kreditko - on to asi problém bude. V synově třídě je 10 dětí, v jiných max. 16 a říká, že každý dítě navíc je vidět. V synově třídě jedou na třetiny - tedy 3 nad, 3 průměr, 3 problémy a jeden je totálně mimo. A to učitelé říkají, že vše funguje, neboť to je celkem "hodná" a ukázněná a spolupracující třída.