Diskuze : Hlavní : Integrace postižených dětí

Takže se to hýbe dopředu, máme tu zase projednávání změn v inkluzi, osekávání počtu asistentů. Už na jaře tady o tom psala Černá kronika. Teď se to objevilo jako aktuální proč? Jako že je před volbama, jako že se ukáže, že máme a víme, kde šetřit nebo co v tom zase je? Článek přikládám.

Konečně se inkluze tak nějak dala do kupy, ta praxe, nastavení, trvalo, konečně si to celkem sedlo, oproti tomu, jak to bylo na začátku šité horkou jehlou, jak nikdo moc nevěděl, co a jak má dělat a jak to má vypadat.
Jak se to bude týkat speciálek?
Jak si poradí rodiče těch dětí?
Vracíme se zpět v čase?
Co je v plánu s těmi asistenty, půjdou na pracáky?

Já nechci do ničeho mluvit, ale ti, co do toho mluví, jsou jak z jiné planety.
Nedávno jste tu psaly o speciálních pedagozích ve školkách, ten systém jede prostě celý nějak divně.

Můj Ríša běžnou školou prošel, bylo to nanic (asistentka báječná, chudák za ty peníze!), prostě tam nepatří, ve speciálce má své tempo, pomoc, podmínky i klid, je spokojený on, já i ta škola, lidi tam mají smysluplnou práci.
Přesto s inkluzí souhlasím.
Problém vidím spíš v těch poradnách a rodičích, tj. kdo posuzuje, na co děcko má/nemá, kdo je do normálních škol posílá a kdo je tam chce skrz ambice nebo neschopnost akceptovat problém dítěte. A co slyším od známých nebo vidím na fb, ty speciálky nikdo nehlídá, nekontroluje? ta naše se svou efektivitou a funkčností je docela vyjimečná..

vážný,

já si ale myslím, že záleží na tom, jak hodně silná je ta porucha. Pokud to dítě potřebuje výjimky téměř na vše, co se v rámci výuky ve škole běžně dělá, je pro něj zbytečné, aby bylo v běžné třídě, protože si stejně jede s asistentkou po svým. Myslím, že pro tyhle děti by byla lepší speciální třída s tím, že když se jejich neurologie dovyvine a naučí se pracovat s tím handicapem, který mají, tak by pak přešly do běžné třídy, tipuju cca na 2. stupeň. A i tam třeba může mít asistenta, ale ten už mu bude fakt jen "mírně" pomáhat s tím, co bude to dítě dělat v podstatě stejně jako ostatní a ne že si pojede vlastní výuku vedle té, kterou dělá učitelka.

"Výsledky z ciziny ukazují, že to jde."

Mám bratrance v USA a nefunguje to tam stejně jako to nebude fungovat u nás. Princip je furt stejnej - je málo peněz na učitele a asistenty, takže se to ve třídě nedá zvládnout.

Inkluze, jak ji popisuješ, je opravdu nesmyslná. Jsem v principu zastánce inkluze, ale ne za každou cenu. Musí být dobře udělaná a samozřejmě je otázka, do jakého stupně mentální retardace dítěte má smysl se o inkluzi vůbec pokoušet. Výsledky z ciziny ukazují, že to jde.

Ach jo, jestli je to tak, tak budou na koni odpůrci inkluze. Zabije se tak v principu naprosto správný myšlenka.