Nevím, jak bych se rozhodovala dnes, kdy má spousta dětí odklad, takže ten věkový rozptyl dětí ve třídě je větší než býval dříve, ale napíšu ti naši zkušenost.
Máme syna narozeného v říjnu, který byl vždy vývojově hodně dopředu (brzy četl, psal, počítal, měl encyklopedické vědomosti). Uvažovali jsme o tom, že by mohl jít do školy dříve, tedy v necelých 6 letech, ale tehdy to prostě nebylo možné. Psycholog mi tehdy říkal, že se syn brzy vývojově vyrovná, že jeho znalosti a schopnosti jsou ovlivněny tím, že na něj máme hodně času a věnujeme se mu, takže by časem začal za ostátními "pokulhávat". A u kluka že by rozhodně nic takového nedoporučil ani kdyby to možné bylo.
Teď je mu 21 let a celou dobu jeho školní docházky jsme poslouchali, jak do té třídy nepatří, že má jiné zájmy než jeho vrstevníci, atd. V 10 letech složil úspěšně zkoušky do dětské Menzy, ale ani s tímto jsme neuspěli, když jsme žádali o povolení individuálního vzdělávání. Důsledkem bylo to, že syn ve škole zlenivěl, jeho "koníčkem" se stalo provokování vyučujících a pravidelně nosil domů poznámky a důtky.
Spokojený je až teď na vysoké škole.