Taky už jsem slyšela, že angličtina se takhle učí - je to logický, vzhledem k diferenci mezi čtenou a psanou verzí.
Co se týče u nás používaných metod. U nás jednomu dítěti genetická metoda neseděla, když jsme posléze přešli na slabikování, bylo prostě znát, že tudy vede cesta.
Ale druhé dítě bylo s genetickou naprosto v pohodě.
Každému vyhovuje něco jiného, zkušená učitelka by to měla rozpoznat a podle toho postupovat. Ovšem, jak píšou holky, ještě je brzy hodnotit. I když je myslím dobře, že se tomu věnuješ. Já byla pitomá a nechala jsem to dlouho být. Nakonec dítě na konci první třídy nečetlo skoro vůbec a píučka byla stále klidná. Tak jsem přestala být v klidu já a dala jsem ji k jiné učitelce.