Tohle jsem v čechách zaznamenana ve waldorfský škole, jinak se ale všude jede buď analyticko-syntetická nebo genetická (genetickou zavádějí povětšinou inovativnější školy).

Jinak ve speciálkách pro děti s autismem, mentální retardací či receptivní dysfázií se využívá ještě globální metoda čtení - tam se děti učí celý slova jako obrázky (protože jim nefunguje analýza a syntéza jako zdravym dětem). Globálkou se jinak učí třeba děti v anglicky mluvících zemích (kvůli tomu, že tam psaná forma neodpovídá doslova mluvený - jak to známe z češtiny).