... kvůli tomu neodrazení, jak píšeš, tedy radši neznámkovat zpočátku vůbec? Než dávat známky, které nemají žádnou vypovídací hodnotu?
Opravdu myslíš, že ty samé jedničky mají motivující účinek? Neměly by se děti motivovat jinak než nejakými "čísly"...?

To jen tak nahlas přemýšlím, nevím...

Pokud vím, tak třeba v Německu se v první a v druhé třídě ještě neznámkuje (teď nevím ve kterých spolkových zemích). Jejich systém má své mouchy a jako celek ho určitě nemusím, ale zrovna tohle mi nepřijde od věci.