Naše dcera je úplně stejná. Matika jí jde, ale podle učitelky je pomalá. Je chytrá snaživá a úzkostná. Učitelka kroutí hlavou, proč počítá pomalu, když se s manželem oba živíme aplikovanou matematikou. Ale my víme, proč to je. Chce mít všechno správně. Problémy doma žádné nemáme, takže tím to není. Dnes je ve druhé třídě a začíná to být lepší. Tvrdí, že se s učitelkou skamarádila, a učitelka říká, že si dcera zvykla.