Přidat odpověď
Takovýhle hodnocení JE nesmyslný. 24 příkladů není jen o schopnosti umět je vypočítat, ale taky o udržení pozornosti, udržení zájmu, nezmatkování v rychlosti. To, jestli dítě udělalo pár chyb, nevypovídá jednoznačně o tom, jestli dítě zvládlo látku, o což by mělo jít v první řadě.
Už samotný způsob procvičování a zkoušení mi přijde kontraproduktivní, o hodnocení nemluvě.
Některé děti často chybují v jednoduchých příkladech, přestože vyhrávají matematické olympiády. Cílem matematiky a vůbec vzdělávání by mělo být něco úplně jiného, než se dosahuje tímhle matikářovým způsobem.
Předchozí