Delete i já si myslím, že to má smysl, jako jeden z ukazatelů. Do teď jsem o tom, že takto paní učitelka zkouší ani nevěděla, takže forma byla v pořádku. Minulý týden byl nemocný a tak on a ještě další marůdci, byli upozorněni, že budou ve středu zkoušeni ze čtení. Normálně by se ke mě ta informace ani nedostala, kdybych se tak důkladně neptala. V čem je rozdíl normálním čtením na známku a tímto čtením na rychlost. Tak mi to bylo vysvětleno, ale sedmileťákem, takže nevim, jestli ti tu známku je sám nedosadil. Když to tu tak čtu, tak bych to spíš viděla,že to má paní učitelka jen jako orientační bod, jak píše Delete. A to soudím tedy i podle dosavadních zkušeností s ní. Jako další informaci jsem dostala, že jeden spolužák přečte 140 slov za minutu, druhý jen 29 a vím, že má diagnostikovanou poruchu učení a na vysvědčení měl teď v pololetí dvojku právě z češtiny. Takže asi tak ... nevim kolik slov přečte syn. Jak jsem psala, čte krásně a hlavně rád a doufám, že kdyby byl problém shodli bychom se na tom s paní učitelkou tak nějak současně, protože bych to poznala já i ona a věřím, že by mě včas informovala .. stejně tak bych já zjišťovala, kde je možný problém. Diagnostika poruch učení má dle mého velký smysl a nějak musí být nějak zjištěna ... vše je dohodě a o lidech... hlavně, aby to pomohlo dítěti. Mám tedy dobrou zkušenosti ... zatím ... ale také špatnou s přístupem například vychovatelek ve školce či v družině .. ale to je zase jiné téma a na jinou diskuzi ... a na metody, kterýma jsem byla učena já, raději ani vzpomínat nebudu!