šuplíku,

píšu o způsobu, jak ty informace získat. Většinou stačí jeden rozhovor s rodiči. Zejména u gymnaziálních studentů se dá předpokládat, že rodiče se o vzdělávání svých dětí zajímají, takže nevidím důvod, proč by zrovna tohle nešlo.

A když ty informace má třídní, mohou je získat i ti ostatní .

Jsem rodič, dítě oficicální diagnózu nemá, ale o jeho problémech a specificích jsem třídního informovala. Tato specifika jsou respektována a zahrnuta do práce se třídou. Na jiném gymnáziu také matikář nepotřeboval žádný papír ani návod, aby věděl, jak k dítěti přistupovat. Jediné, co potřeboval, abychom mu sdělili, co se odehrálo v předchozích letech.

Někde to prostě jde a někde ne.