No, mám obavu, že i kdyby děti počítaly na ZŠ každý den 200 příkladů (náročných dle ročníku), nijak to neznamená, že budou třeba ve třiceti, nedejbože v padesáti počítat to samé z hlavy
A chyby v gramatice asi taky ani tak nedělají ti, kteří trpěli nedostatkem domácích úkolů, ale spíš ti, co na to: a) intelektuálně nemají, b) prdí, c) mají v tomto smyslu nějakou poruchu, d) strašně spěchají nebo se stane jiné nějaké "nedopatření" v důsledku takového zaměření na obsah, až gramatika ujede ...