No, každopádně, když pominu našeho staršího, kterej první hlásku ve slově nepozná ještě ve třídě třídě, ale je speciální případ, tak za zdravýho mladšího s klidem říkám, že první písmeno na začátku první třídy poznal nejistě, poslední až někdy kolem pololetí... a ničemu to nevadilo. Teď je druhák a čte normálně. A dávat mu odklad by mě ani nehlo - v matice už dělá učivo čtvrtý třídy...
Prostě to beru tak, že škola má poskytnout zázemí a podmínky pro to, aby dítě mohlo dozrávat a učit se v souladu s tim, jak dozrává. A ne dávat všem odklady a nebo je dřít do lajny, aby pak někdo nevybočoval, až se pojede frontálka