to se dost pleteš pawlo. takový dys- (cokoli), když třeba nezvládá, je rychleji unavený, začne vyrušovat, bavit se s okolními spolužáky, sms-kovat, provokovat učitele, .... přesně podle své nátury. kdyby neměl dys-diagnózu, nebyl by unavený, nerezignoval by, nenudil by se, atd.... ony ty dys-poruchy na sebe prostě nabalují další problémy a realita ve školním provozu je fakt hodně odlišná jak od příruček, tak od toho, jak si to představují v PPP. a v pubertě zvlášť.