štěpánko,
něco podobného jsem tu psala už včera večer
. Jen jsem napsala, výuku to ovlivní, ale co se kvalitativného hodnocení týče, může to být i k lepšímu, pokud takové procento dětí s SPU donutí učitele změnit úplně přístup. A upřímně, měnit přístup kvůli jednomu, dvěma, když ostatní se vyrovnají s něčím, co už mám nacvičené, je mnohem méně motivující, než když těch "potřebných" je víc. Výhodou dětí bez SPU je totiž to, že většinou nemají problém se té změně přizpůsobit, opačně v tom problém bývá..