tak to by mělo jít. Tahle metoda počítá s pomalým postupným učením - pomalým ve smyslu od nízké rychlosti k normální, tak, jak se člověk přirozeně učí všechno. Nikdo nepředpokládá, že se batole postaví, pustí a bude normálně běhat. Ale číst se děti učí v plné, tedy finální rychlosti, tak, jak se běžně vyslovuje, jen rozsekané na slabiky nebo písmenka, které navíc dítě čte vlastně dvakrát, poprvé, když písmenka pozná a podruhé, když je má spojit a vytvořit slabiku, ev. násl. ze slabiky slovo.
To tahle metoda nedělá.