Nevím, ale mně řekli v PPP, že 100% se dá u syna poznat dyslexie a dysgrafie až ve třetí třídě, ale do posudku v první třídě dali, že s nějvětší pravděpodobností tím trpí. Ve škole mu to bylo na 2 věci. Pak jsem upozorňovala na to, že má problém se soustředěním, načež mi učitelka řekla, že je to kravina, protože není hyperaktivní. Nenechala si vysvětlit, že to opravdu být nemusí.
Můj syn přes to všechno, čím trpí, nemá úlevy /nechtěla jsem/ typu - psát polovinu toho či onoho, ale přesto má extra přístup - třeba u diktátu může říct, že nestačil nějaká slova v těch a těch místech, učitelka to zopakuje, nechá mu dost času na to, aby měl čas si to po sobě přečíst a nakonec teda zohledňuje i to, že když je "rozvrkočený", tak chytne pětku jen to fikne z věcí, který umí levou zadní. Snažím se v něm učit trpělivost a soustředěnost, ale je to těžký, protože ani systém ve školách na to není stavěný - je to šup sem, rychle přeorientovat a šup jinam. Uvidím, jak to bude dál.