Muško - no ano, při třiceti dětech to nelze - to je ale celý špatně. A proč má syn papír až teď na druhým stupni? na prvním ho nepotřeboval, učitelka věděla, teď učitelé taky vědí, ale jak mi řekli - papír potřebujeme mít, až syn bude dělat přijímačky - potřebuje čas navíc. A jsme u toho - syn v kecacích předmětech má velký problém proto, že má pomalé osobnostní tempo, dys všeho, poruchu pozornosti - takže mu vyhovuje ústní zkoušení. Proč má mít dvojky jen za to, že to písemně nestihne, ale přitom umí a ví víc než ostatní? To samé čeština - on nemůže za to, že je dys...., všechno umí, ale aplikace v časovém termínu vázne. Naopak - on umí víc než leckdo, protože všechno musí odůvodnit, narozdíl od dětí, který správný zápis prostě poznají - on ne.