Vis, mrakova, mnozi kvalifikovani ucitele se jako ucitele vubec nehodi. Ono nejde jen o to ten svuj predmet umet, ale HLAVNE o to, jak to detem predlozit. Jak je upoutat. Jak je zanitit pro to, pro co sam hori.
Mozna ti to unika - v praxi se tomu rika PEDAGOGIKA. Existuje o tom hodne ucenych teoretickych knih, ale holt to ucitelum nestaci - proste musis to mit vrozene.

Predmet se muzes naucit na jakekoli vysoke skole. Na ucitee musis mit nejake opapirovane znalosti tehle pedagogiky. Jenze kdyz ti ta teorie nic nerika (na to proste krome VLOH musis mit i nejakou tu praxi), tak si ta vybrana slova a mekky nebo tvrdy I muzes akorat tak strcit za klobouk.

Jo, a s tou anglictinou: cizi jazyky by se mely ucit prakticky. Fury slovicek a gramaticka pravidla totiz jazyk nedelaji. Tam, kde ho eventuelne budes pouzivat, lide totiz mluvi uplne jinak, nez to mame sepsane v Tech ucebnicich. A pravidla umi obvykle zacek lip, nez domorodci - a furt ne a ne se domluvit.

Proste ucit se, naucit se, naucit - to je velice komplikovana zalezitost. Uz sis to zkusila v praxi? Teda to posledni - NAUCIT nekoho jineho?