Anett,
ja si myslim, ze v normalni tride je to realizovatelne. Ono zalezi na tom, jak je uceítel "zapaleny". Z me praxe muzu rict, ze narocne to je vzdycky na ucitele tak 2 - 3 mesice, protoze je to nezvykle, nez deti zareaguji s nadsenim. Pak uz to jede samo. Privest deti k tomu, ze muzou pomahat jeden druhemu to, co umi a druhy ne (=vysvetlovanim se samy nauci a pochopi daleko snadneji), a pritom mohou pouzivat jazyk bez uvazovani, ze ho vlastne pouzivaji. Tohle jsem vyuzivala k tomu, ze jedno nebo par deti se mnou diskutovaly v jazyce, napr. vypravely obsah prectene knizky a diskutovaly dobre/spatne, co bych ja, co bys ty... a ostatni pritom pracovaly se svym textem nebo pomahaly jeden druhemu.

Ono je to nezvykle a ucitel se boji, ze nastane chaos, tak to ani nezkousi. Mne to teda fungovalo, protoze to deti desne bavilo. A to vsechny, i ty obtizne s problemy, coz se zda cekem neuveitelne. Dokonce se do skoly tesily. A to pubertaci.