Podle mě možná zanedbané základy. Když hodně inteligentní dítě dostane mizerného učitele nebo trčí ve třídě podprůměrných dětí, pár let mu prochází, že vůbec nic neumí, učitel nejen, že nenaučí, ale ani si nevšimne, že je problém. A jede se dál.
No a najednou se až po letech přijde na to, že angličtina nedává dítěti smysl.

Vlastně by asi bylo potřeba, aby se dotyčný začal učit od začátku, asi individuálně, tedy s někým, kdo by dokázal identifikovat problém a doučit mezery. Hlavně systematicky. Zdržovat se s tím, co člověk umí, je šíleně demotivující.

Znám takové dítě, problém se provalil v 6. třídě a po roce soukromého doučování 1 h týdně se celkem chytá.