..."Znám víc rodičů, kteří celkem náročně dopravovali děti na "alternativní ZŠ" - 1. stupeň kvůli tomu šťastnému dětství, aby následně zjistili, že se tam děti "nic nenaučí" a začali je k tomu vozit na doučování, aby se dostaly na 8G ...

Jo, přesně tak a nebo je nevozili na doučování a do roztrhání svého těla se snažili je doučit po večerech a víkendech doma a málem u toho zdechli...vzpamatovávali se z toho víc jak půl roku....a stejně to nestačilo...

A šťastné dětství? Ha, ha, ha,...Zkažených 5 let života, stížený start ve znalostech pro další studium, obrovské a nikdy nekončící výčitky rodičů, že dopustili, aby dítě na takové škole takovou dobu setrvalo a nevzali ho odtamtud pryč hned, jakmile viděli, že ta škola je k ničemu a navždy se stydí za to, jakou školu prvních pět let jejich dítě navštěvovalo a mezi jakými lidmi se tam pohybovalo.

Ta škola byla a je opravdu extrémě špatná, ale uznávám, že mohou existovat i alternativní školy kvalitní. S dítětem do nové školy chodí spolužák, který přišel z jiné, ještě více alternativní školy, se kterou má kdosi zde taky dobrou zkušenost (a díky tomu hájí všechny alternativy světa vždy, všude, kdykoliv a za jakýchkoliv okolností a při každé příležitosti), nicméně ten synův spolužák opravdu umí a má znalosti z 1. stupně kvalitní. Jsou prostě školy(učitelé) dobré a špatné, není to o tom, že každá alternativa je skvělá a každá klasika špatná či naopak. A taky záleží, co komu sedne, každé dítě funguje jinak.