Majáková, ale ono nejde o to, říct konkrétní název postižení nebo problému, spíš říct, jak tím pracovat, že to není nevychovaný děcko

jak to děláte, když nemluvíe ve škole o děcku? to jako že vlastně nevíte, s čím máte tu čest? přece pokud člověk není úplně bez zájmu, tak když vidí, že je děcko nestandardní, tak mu hodně pomůže vědět, jestli je to AS nebo ADHD, jestli má dysfázii nebo AS, projevovat se může stejně, práce s ním je jiná
navíc pokud učitel neví, jak s děckem pracovat, a jiný nemá problém, tak je chyba nemluvit o tom mezi sebou