Ve světě je jiný přístup ke školním podvodům, ale také ke školní podpoře. Nevím jak se to vyvinulo tam, ale je to tak.

Něco souvisí asi s anglosaskou pracovní morálkou (zakořeněná v protestantismu - Weber: Protestantská etika a duch kapitalismu). Něco asi s plebejským přístupem Čechů ke všemu do konce Rakouska - prostě vrchnost, stát, autorita byla vždy nepřátelská (a hloupá) a bylo ji nutno očůrat. Často s vyžadováním výsledků nad úroveň, v posedlosti klasifikací, chybějící podpoře SPU a podpůrného přístupu vůbec atd.