| Sam01 | 
 |
(24.9.2018 11:21:15)
Vybarvovani a kresleni je podle meho soudu dulezite. Uvolni to ruku, nauci deti trpelivosti, barvy a pripravi na psani.
Nevim, jak by to treba Monty delala se synem, kdyby to mela jako ja s detmi v prvni tride a vlastne i potom az do treti tridy. V prvni tride jsme meli pracovni sesit, kde meli deti na doma ukoly. Krome vypracovani ukolu muselo dite kazdy ukol vybarvit. U vseho byl obrazek. Pro me to bylo fajn. Vybarvovala jsem s dcerou a nez bylo hotovo, tak jsme si popovidaly a ja zjistila co bylo ve skole. Byl to takovy nas ritual. Dokonce ve skole meli zakovske, ktere se vybarvovali. Kazdy rok jine. Jednou krtek, Mach a Sebestova, Strasidla.
Muj syn mel narusenou jemnou i hrubou motoriku. Pripravovala jsem pro nej tedy ukoly, ktere mu tu motoriku vylepsovaly. Modelovani, spojovani cecek, keramika, vyrabeni, prebirani hrachu a cocky atd. Proste kratke cviceni formou hry. Kresleni a vybarvovani mi pro deti prijde naprosto prirozene a neznam nikoho, kdo by to s detmi nedelal.
|
| Monty | 
|
(24.9.2018 11:38:17)
Sam,
no, tak teď už znáš, já to s dítětem nedělala a nedělal to s ním ani nikdo jiný. O kreslení začal jevit zájem cca ve 4 letech, o vybarvování nikdy. 
|
| ...j.a.s... |
|
(24.9.2018 12:03:46)
Jj a jen proto, že to nikdo se synem nedělal nebo to nechtěl dělat je to blbost pro všechny ostatní, že?
Monty, docela mě překvapuje, s jakou silou se pouštíš do všeho, o čem ale vůbec nic nevíš. Pořádný středoškolský ani vysokoškolský vzdělání nemáš, ale budeš kecat do celé metodiky mateřských škol a nazývat všechny idioty.
Asi si dost zakladáš na tom, abys dala najevo, jak máš vše srovnané a jak o všem všechno víš líp než kdokoliv víc vzdělaný. Ale možná tě ta hra na omezenou kr-vu baví.
|
| Monty |
|
(24.9.2018 12:09:11)
Jas,
jasně, já jsem vlastně něco jako Madla z cihelny.
Že vás to baví, takhle se ztrapňovat.
Pro mě za mě si pokládejte vybarvování a zpívání lidovek za malý doktorát, je to vaše věc, jen mi není jasné, proč se tak urputně bráníte názoru, že je to kravina. Jste za to dostaly někdy nějaký diplom a dál vaše životní úspěchy nesahají?
|
| Monty |
|
(24.9.2018 12:28:16)
Šuplíku,
občas si říkám, jak by se vám líbilo, kdybych se jednou snížila na vaši úroveň. Asi nelíbilo, protože skutečné mindráky bolí, na rozdíl od smyšlených. Neudělám to jen proto, že bych se musela sama nad sebou poblít.
|
| Kudla2 | 
|
(24.9.2018 12:41:23)
Monty,
tak jestli to prožíváš až do této míry, tak můžeš jít zvracet už teď, protože útočíš poměrně často a pokud by si to někdo bral k srdci, tak poměrně nevybíravě.
Takže na mou úroveň se klidně snížit můžeš a třeba na Šuplíkovu taky, protože jsem u ní (ale ve vztahu k tobě snad u nikoho) nezaznamenala nic, z čeho by se dalo oprávněně zvracet.
|
| Monty |
|
(24.9.2018 12:55:29)
Kudlo,
malá nápověda - jaký je podle tebe rozdíl mezi ironizováním napsaného/vyřčeného a trapnými pokusy o dehonestaci poukazováním na něco, co v diskuzi vůbec nezaznělo?
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 13:00:44)
Monty,
tak ty děláš jedno i druhý, skoro mám pocit, že to druhý častějc než to první.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Marika Letní | 
|
(24.9.2018 12:14:01)
j.a.s. to máš pravdu. Ostatně Monty tady projevuje své neobvyklé názory i na vztahy v rodině. Na tom by nebylo nic, ale zarážející je, s jakou pohrdavostí se vyjdřuje o těch, co to nemají tak jako ona...  Přitom její rodina je snad ta nejméně běžná. Obvykle jsou ty vztahy dost jiné.
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 12:21:05)
"Monty tady projevuje své neobvyklé názory i na vztahy v rodině. Na tom by nebylo nic, ale zarážející je, s jakou pohrdavostí se vyjdřuje o těch, co to nemají tak jako ona... Přitom její rodina je snad ta nejméně běžná. Obvykle jsou ty vztahy dost jiné."
Ano, to, že to má "někdo jinak" je v pohodě a může to být i sympatické rebelství (původně se mi to tak i jevilo), zpochybňující, že se něco nutně "musí", protože spousta věcí se opravdu NEmusí a NIC SE NESTANE.
Ale té snahy o soustavné zesměšňování a ironizování toho "obvyklého" (přičemž neznalost věci je občas až do očí bijící a o protimluvech ani nemluvím ) pozoruju už dlouho a sympatické mi to není ani trochu.
|
| Monty |
|
(24.9.2018 12:32:37)
Kudlo,
a stačila sis někdy všimnout, jak tyhle debaty probíhají doopravdy?
Doporučuji si některou přečíst, je to řekněme ze studijního hlediska nesmírně zajímavé. Nebýt Rodiny, asi bych neměla šanci setkat se s tak plamenným obhajováním naprosté kraviny, kde se v zápalu "boje o pravdu" lidé snaží i trapně útočit na domnělé slabiny soupeře, jen aby si zachovali iluzi důležitosti vybarvování nebo jiné bezvýznamnosti.
Fascinující.
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 12:43:33)
Monty,
já nemám pocit, že by někdo útočil na tvoje slabiny.
Ale z tebe mám pocit, že si neustále vymýšlíš absurdity, pořád dokola obviňuješ lidi, že ty absurdity tvrděj oni, a pak se těm absurditám (který sis ale sama vymyslela) okázale vysmíváš, abys těm lidem, kteří je netvrdili, dokázala, jak jsou oni blbí a nemožní.
|
| Monty |
|
(24.9.2018 12:51:14)
Kudlo,
ale kdež, já to neprožívám vůbec a slabiny, které se potrefené husy domnívají, že mám vůbec nemám. Jen se pozastavuji nad tím, jak daleko někdo dokáže zajít při obhajobě takové voloviny, jako je nezbytnost vybarvování.
|
| ...j.a.s... |
|
(24.9.2018 12:57:25)
Monty, nemáš pořádné vzdělání, tak si o tom aspoň něco přečti. Nebo se přihlaš na univerzitu třetího věku 
X holek, co ovládají metodiku ve školkách nebo na prvních stupních ti vysvětlovalo, že zdaleka nejde jen o "vybarvování". Ale ty ty jejich argumenty chápat nechceš, naopak jim jejich odbornost a vzdělání trapně omlacuješ o hlavu a tu husu děláš jen ze sebe.
|
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 12:59:35)
Monty,
na to, že to vůbec neprožíváš, se ti tam objevuje moc těch "potrefených hus" a insinuací, že se do tebe schválně trefujou, aby ti ublížily
Skutečnost si myslím, že je mnohem prostší - zdánlivě nesmyslné a primitivní aktivity vedou k nácviku něčeho, co se pak člověku bude v životě docela hodit. Samozřejmě že asi není jen JEDNA taková možná aktivita,a když někdo nebude ausgerechnet vybarvovat, tak se možná opravdu nestane nic, takový odborník zas nejsem, ale když bude bojkotovat VŠECKO a když to doženu ad absurdum, tak se nenaučí třeba vůbec psát rukou, protože přece máme počítače, a počítat, protože přece máme kalkulačky, tak může nastat situace, kdy vypadne proud nebo bude mimo dosah wifi a bude docela nahranej.
Stejně tak jako s tím čtením beletrie - jistě že člověk neumře, když v životě nepřečte ani jednu beletristickou knížku, ale dost se tím ochudí a pokud to tvrdí spisovatel, tak mi to přijde značně absurdní.
A ty mně připadáš v pozici někoho, kdo tvrdošíjně odmítá věci, kterejm ani moc nerozumí, není schopnej to odargumentovat a uchyluje se místo toho k nadávání, ironizaci, shazování.
|
| ...j.a.s... |
|
(24.9.2018 13:05:22)
Kudlo, kdyby platilo to, co říká Monty, že technika je pomalu lepší než klasika, tak před příchodem tabletů a počítačů nemáme žádné myslitelé, umělce atd. Monty tady okázale napadá něco, co je léty prověřováno a zkoumáno... Nemyslím si, že ve školách a příbuzných institucí sedí banda tupců, která bazíruje na nácviku kreslení a psaní zbytečně. Ale Monty si to evidentně myslí a má velkou potřebu to hlásat dál.
Zajímalo by mě, zda by její syn byl tak dobrý ve svém kreslení, kdyby ho nikdo kreslit, psát, vybarvovat neučil a rovnou mu vrazil do ručky tablet. Asi těžko.
|
|
| Monty |
|
(24.9.2018 13:16:39)
Kudlo,
tak tohle je úplně ten nejprimitivnější argument - když s něčím nesouhlasím, je to proto, že tomu ten druhý nerozumí.
Jasně, jak taky jinak.
Bohužel nemám dneska už tolik času na povídání, i když se rozjíždíte moc pěkně. Musím se ale věnovat své nekvalifikované a mizerně placené práci, aby mi ji náhodou nepřebral nějaký absolvent pomocné školy, co v dětství taky nevybarvoval a nezpíval na povel "Skákal pes".
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 13:21:35)
"Bohužel nemám dneska už tolik času na povídání, i když se rozjíždíte moc pěkně. Musím se ale věnovat své nekvalifikované a mizerně placené práci, aby mi ji náhodou nepřebral nějaký absolvent pomocné školy, co v dětství taky nevybarvoval a nezpíval na povel "Skákal pes"
vidíš, Monty, a tohle je zrovna příklad toho, o čem jsem mluvila.
NIKDO Tvoji práci nesnižoval, ale ty to stavíš, jako by ano, a vysmíváš se "útočníkovi", který ale neexistuje.
Šuplík má pravdu, možná když se "snížíš" na jeho úroveň a začneš konečně diskutovat věcně, tak debata s tebou bude mít nějaký smysl.
|
| ...j.a.s... |
|
(24.9.2018 13:25:17)
Kudlo, přesně tak. Monty se chová hůř než leckterý puberťák.
Možná by bylo lepší jí příště nic nevysvětlovat a vůbec na ni nereagovat, pak by totiž ty svoje spirály omezenosti nemohla roztáčet.
|
|
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 13:22:16)
"když s něčím nesouhlasím, je to proto, že tomu ten druhý nerozumí."
no jo, ale ty dokazuješ všemi směry, že tomu SKUTEČNĚ nerozumíš 
|
| Rodinová | 
|
(24.9.2018 13:25:45)
Koukam, ze dnes je tu napric diskuzemi jedine nosne tema, kdo z nicku je vetsi blbec ...
Tak ja zas jdu.
|
| Inka ..|-.|-.-|.- | 
|
(24.9.2018 13:30:13)
Mě fascinuje, kde ty ženy berou tolik času na takový nsmyslný diskuse.
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 13:34:09)
Inko, a proč teda nejdeš ty dělat něco smysluplnýho? 
Tohle zas fascinuje mě - někdo sem přilítne a zkritizuje, jak jiní lidi, které ani nezná, zacházejí se svým časem, který je jejich věc a jeho zbytečná starost.
|
| Inka ..|-.|-.-|.- |
|
(24.9.2018 13:37:53)
Nic nekritizuju napsala jsem jenom že mě to fascinuje.
|
|
|
|
|
| Monty |
|
(24.9.2018 13:36:04)
Kudlo,
ano, samozřejmě, nemůžu tomu rozumět, když píšu něco, co se ostatním nelíbí. Netřeba to opakovat, jednou stačilo.
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 13:41:38)
Monty,
"nemůžu tomu rozumět, když píšu něco, co se ostatním nelíbí."
no, jenomže ty tomu FAKT nerozumíš, to není jen "stejně podloženej názor, kterej je ale někomu nepohodlnej".
Myslím, že Konzerva to popsala dost jasně, máš tedy nějakej VĚCNEJ argument proti?
|
| Monty |
|
(24.9.2018 13:51:42)
Kudlo,
ne. Dějiny vývoje lidského druhu jsou v podstatě dějinami vybarvování. Všechny znamenité mozky minulosti zahájily svou kariéru vybarvováním. Ať už to byl Koperník, Einstein nebo Gándhí, bez jejich usilovného vybarvování v pauzách mezi zpěvem lidových písní bychom dnes neznali jejich jména. Zrovna nedávno jsem četla zajímavý článek o tom, že kdyby se v Německu včas zřídil samostatný institut pro vybarvování, nemuseli by Němci prohrát dvě světový války.
To je z mé strany vše, dobře se bavte a nezapomeňte udržovat své voskovky řádně okrájené do špičky. Ordnung muss sein.
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 13:56:33)
Monty,
já myslela VĚCNEJ argument.
No tak zas nic, no.
|
| ...j.a.s... |
|
(24.9.2018 14:00:05)
To víš. Nemůžeš po Monty chtít, aby uznala, že má Konzerva pravdu. To by totiž tvrdě utrpělo Montyino ego.
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 14:06:48)
j.a.s, ale já poctivě vzato NEVÍM, jestli má Konzerva pravdu.
Ale na rozdíl od Monty uvedla na podporu svého tvrzení věcné argumenty, a na jeho vyvrácení bych tedy od člověka, který o sobě tvrdí, že tomu rozumí (respektive vehementně se brání nařčení z toho, že by tomu nerozuměl) čekala také věcné argumenty, ne plané bezobsažné ironizování.
|
| ...j.a.s... |
|
(24.9.2018 14:14:49)
Kudlo, mně zase to, co psala Konzerva dává smysl, takže si nemyslím, že by neměla pravdu. Konzerva napsala solidní argumenty a Monty raději utekla zpátky do své hry, než aby to Konzervě vyvrátila.
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 14:59:38)
j.a.s, ano, smysl to dává, ale znamená to fakt "pravdu a celou pravdu"?
Jemná motorika asi potřebná bude, ale je kreslení jediná cesta k tomu, jak toho dosáhnout?
Já to nevím, tak se ptám. Co když někdo opravdu hodně nerad kreslí, je potřeba ho k tomu donutit, nebo to jde i jinak? U nás ve školce vždycky byly nějaké alternativy, když někdo něco nechtěl, a připadalo mi, že to není tak velký problém.
|
| Konzerva | 
|
(24.9.2018 15:18:00)
Kudlo,
aktivit k nácviku jemné motoriky je jistě hodně. Ale myslím, že neexistuje nic, co by nahradilo kreslení jako nácvik na psaní. Myslím tím kreslení jako takové, ne konkrétně jenom vybarvování. Myslím, že i kdyby dítě dělalo bez problémů všechno ostatní, co mě z jemné grafomotoriky napadne, ale nekreslilo by, tak se psaním bude mít velké potíže.
A myslím si, že psát rukou by měl umět každý. Neříkám že zrovna klasické psací, ale nějaké jednoduché spojené a čitelné písmo ano.
A stejně tak si myslím, že by se mělo už na ZŠ učit psát deseti prsty.
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 15:40:14)
Konzervo,
jo, takhle mi to přijde logický.
Ale s tím učením psát 10 prsty - nevím, my se to učili na škole, kde mi to nikdy nešlo, naučila jsem se to až praxí.
|
| Konzerva |
|
(24.9.2018 15:54:35)
Kudlo,
nejde o nějaké rychlopsaní. Jde o to, naučit se používat správně těch 10 prstů. A k tomu by škola mohla dát základ. Zrychlení už pak je věcí praxe. A tu dnes bude mít skoro každý. V době mého studia doma nikdo na stroji nepsal a k počítačům jsme přišli až na VŠ. Ale tam už se ten základ ze školy setsakramentsky hodil. Dnes má počítač doma každý, takže to může používat hned.
Já bych to ideálně viděla na 20 minut týdně. 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| K_at |
|
(24.9.2018 14:12:47)
Monty, ale urputna a fixovana na tyto dve cinnosti jsi tu jen ty. Xkrat jsem ti psala, ze dite nevybarvuje a nezpiva x hodin kazdy den. A jestli potrebujes treba kvuli 10 minutam vybarvovani cehokoliv a zpivani byt hystericka, tak si to vyres. Ale netrvd mi tu nesmysly.
|
| Vaitea | 
|
(24.9.2018 14:23:26)
Ale dítě nepotřebuje denně 10 minut vybarvovat, nebo zpívat.
Dítě prostě nepotřebuje vybarvovat vůbec.
je x jiných činností rozvíjejících jemnou motoriku.
Čekala bych, že učitelka MŠ je má v malíku.
Bez ohledu na to, že psaný projev, resp. jeho intenzita v životě klesá, je jistě dobré jemnou motoriku rozvíjet.
Lze to však dělat mnohem přirozenějšími způsoby, mnoha různými způsoby.
A nebudeli tam vybarvování, nic se neděje.
|
| Alraune | 
|
(24.9.2018 14:28:50)
Se z toho tady všichno brzo obkreslíme, myslím :D
|
| . . |
|
(24.9.2018 14:34:18)
Leckdo už se vybarvil!
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 14:56:45)
Slupko, Alraune
|
|
|
| Sam01 |
|
(24.9.2018 14:56:53)
Alraune,
taky myslím.
Je to o to pikantnější,že my co tu diskutujeme máme tohle období dávno za sebou a naše děti jsou buď dospělé , v pubertě nebo se té dospělosti blíží.
Poctivě přiznávám,že budu vybarvovat i s vnoučaty pokud se někdy nějakých dočkám a budou mi zapůjčeny.
Jsem vybarvovač.
|
| JaninaH |
|
(24.9.2018 15:10:29)
Sam,
já už adeptku na vybarvování mám, ale ještě budu muset chvíli počkat, je jí teprve měsic.
Jinak si myslím, že rozvíjet různé dovednosti předškoláků je naprosto v pořádku, mně by vadilo, kdyby školka měla být jen dětský koutek, kde se děti přetahují o hračky, nebo je učitelky posadí k TV a kafíčkují. Dobrých učitelek MŠ si vážím.
|
|
|
|
| Konzerva |
|
(24.9.2018 14:38:00)
Vaiteo,
já psala, že ten vybarvovací úkol má 3 roviny. Že se dvě - grafomotorická a zábavná - dá nahradit, celkem nikdo nepopírá. Diskuse je v podstatě o té socializační stránce úkolu.
|
| Rodinová |
|
(24.9.2018 14:41:05)
A jak se socializuju pri vybarvovani, jakoze to delam s nekym a povidame si u toho?
Jinak, kdyz jsem neco tvorila, tak jsem nekam zalezla a byla rada, ze jsem sama, jako vetsi dite nebo dospela ovsem
|
| Konzerva |
|
(24.9.2018 14:53:36)
Rodinová,
kopíruji část svého příspěvku:
"Třetí funkce je socializační. Ta spočívá v tom, že dítě se učí, že teď děláme všichni společně určitou konkrétní činnost. Můžeme ji do určité míry přizpůsobit konkrétním dětem, takže někdo může kreslit pastelkou, někdo fixou, někdo voskovkou, někdo bude vybarvovat, někdo kroužkovat. Ale podstatu zadání splníme všichni. Pokud dítěti řeknu, že ne, že úkol nemusí plnit ani v modifikované podobě a může si místo toho hrát s autíčkem, tak ten úkol nesplnil svoji socializační funkci.
A opět. Když dítě výjimečně z nějakého společného úkolu uvolním, nestane se jistě nic, nebude z něj masový vrah. Ale jestliže mu prominu třeba polovinu úkolů, už pro něj následně může být ve škole problém se školnímu tempu přizpůsobit."
Připomínám, že to je vybarvování ve školce, kdy to je společný úkol pro všechny jako předškolní příprava. Není to o činnosti v době, kdy si děti mohou dělat, co chtějí, není to o činnosti doma a je to o předškolákovi.
|
|
|
| Kudla2 |
|
(24.9.2018 15:01:10)
A ta socializační stránka - proč je tam vlastně nutná?
Aby se to dítě "nacvičilo" na školu, že tam se budou věci dělat hromadně a ne podle toho, jak se komu chce?
|
| Rose,2růžičky,1kvítek-01,07,12 | 
|
(24.9.2018 15:08:04)
tipla bych si, že se tím dítě naučí, že teď je čas kreslení a pak bude čas poslouchání a pak zase třeba čas stavět si z kostek - taková průprava na rozvrh hodin, třeba... a že jsou občas činnosti, které je až tak nebaví, ale je na nich to překonat a třeba v tom to zalíbení i najít - a dost možná ani monty jako dítě nevybarvovala a tak je jí dodnes proti mysli dělat věci, které ji nebaví (pardon, pokus o vtip )
|
|
| Konzerva |
|
(24.9.2018 15:09:01)
Ano Kudlo, přesně tak.
A jak píšu, v přiměřené míře. Ve školce má dítě takový úkol třeba 2x za den 20 minut, ve škole už víc. Takže jde o postupné si zvykání.
|
|
|
|
|
|
| Konzerva |
|
(24.9.2018 14:35:40)
Monty,
já popsala, že to vybarvování má tři funkce. Ty furt píšeš jen o těch dvou - grafomotorické a zábavné. Zcela pomíjíš tu socializační.
|
|
|
|
| . . |
|
(24.9.2018 13:42:50)
Tak komentuje můj táta obdobné případy.
U tebe je to Monty obzvláště trefné, neboť se vznášíš nad námi
|
|
|
|
| Konzerva |
|
(24.9.2018 13:30:02)
Monty,
každý konkrétní úkol, např. "Vybarvi na obrázku dvě jablíčka červeně a tři žlutě." má tři funkce.
První funkce je grafomotorická. Ta se dá nahradit něčím, co je podobné, splní to svůj účel a bude to dítě víc bavit. Třeba že do jablíček udělá puntík, nebo je zakroužkuje nebo přeškrtne nebo nakreslí vlastní. Čili ano, pouhé vybarvování samo o sobě není jediný možný způsob rozvíjení grafomotoriky.
Druhá funkce je zábavná. Některé děti to baví. Některé ne. Těm, které to nebaví, lze nabídnout jiné varianty, které by mohly být zajímavější, viz nahoře. Ale jistě budou děti, které nebude bavit nic z toho. Pokud tedy budu tento úkol dávat jen proto, abych dítě pobavila, tak u některého dítěte to tuto funkci nesplní, takže to příště po něm chtít nebudu.
Třetí funkce je socializační. Ta spočívá v tom, že dítě se učí, že teď děláme všichni společně určitou konkrétní činnost. Můžeme ji do určité míry přizpůsobit konkrétním dětem, takže někdo může kreslit pastelkou, někdo fixou, někdo voskovkou, někdo bude vybarvovat, někdo kroužkovat. Ale podstatu zadání splníme všichni. Pokud dítěti řeknu, že ne, že úkol nemusí plnit ani v modifikované podobě a může si místo toho hrát s autíčkem, tak ten úkol nesplnil svoji socializační funkci.
A opět. Když dítě výjimečně z nějakého společného úkolu uvolním, nestane se jistě nic, nebude z něj masový vrah. Ale jestliže mu prominu třeba polovinu úkolů, už pro něj následně může být ve škole problém se školnímu tempu přizpůsobit.
|
| JaninaH |
|
(24.9.2018 13:38:34)
Konzervo, 
Teď už to musí pochopit každý, kdo to pochopit chce.
|
|
| ...j.a.s... |
|
(24.9.2018 13:38:56)
Konzervo, souhlas.
A u té grafomotoriky, není to vybarvování preciznější tím, jak se třeba dítě snaží sledovat obrázek, vybarvit plochu do kraje a nepřetáhnout? Než když do té plochy udělá jen tečky?
|
| Lída+4 |
|
(24.9.2018 14:31:45)
j.a.s., vybarvování může naopak v grafomotorickým smyslu i uškodit - koukni se, jak některý děti při pečlivým vybarvování držej tužku...
|
| Konzerva |
|
(24.9.2018 14:40:34)
"j.a.s., vybarvování může naopak v grafomotorickým smyslu i uškodit - koukni se, jak některý děti při pečlivým vybarvování držej tužku..."
No a to by právě měla být, podle mne, úloha té učitelky ve školce, aby tohle zachytila a přizpůsobila se tomu - opravila dítěti úchop nebo mu úkol změnila, pokud k tomu ještě dítě není zralé, informovala rodiče apod.
Ale diskuse tu není o tom, jestli má dítě vybarvovat, když má nevhodné držení, ale jestli má vybarvovat, když se mu nechce.
|
| Sam01 |
|
(24.9.2018 14:54:18)
Na ten úchop tužky už jsou různé vychytávky,pokud to někomu ta packa nedává. Pero Stavbilo nebo takové ty trojhranné tužky. Případně existuje taková ta gumová vyfrézovaná násadky přímo na tužku.
|
|
|
|
| Konzerva |
|
(24.9.2018 14:33:05)
"A u té grafomotoriky, není to vybarvování preciznější tím, jak se třeba dítě snaží sledovat obrázek, vybarvit plochu do kraje a nepřetáhnout? Než když do té plochy udělá jen tečky?"
Tak bezpochyby ano. Ale když to dítě třeba fakt echt nebaví, tak nutit ho to dělat pořád bych považovala za kontraproduktivní. Ono to totiž pak dopadne tak, že dítě nepřinutíš, aby pěkně trpělivě vybarvovalo, ale jenom to začmárá. Takže my to měli tak, že dítě občas bylo nucené se snažit vybarvit a občas dostalo úlevu, že to mohlo splnit trošku jinak.
|
|
|
|
|
|
|
|
| ...j.a.s... |
|
(24.9.2018 12:54:40)
Kudlo, asi tak.
Možná je to Montyina póza, možna si snaží dokázat, že o všem ví víc, než kde kdo studovaný... protože jí možná dochází, že to vzdělání není zas taková zbytečnost. Nejdřív tady brojila proti 8G, teď už tady brojí proti VŠ, protože ona jí nemá a nemá ani ten vysmívaný gympl. A teď začíná brojit projistotu proti vzdělání všech ostatních. Musí si nějak dokázat, že toho ví ještě víc než všichni VŠ, kteří svému vzdělání dost obětovali. V minulosti jsem se hodněkrát setkala s tím, že VŠ nejvíc shazoval ten, co žádnou neměl. Zatímco pokud někdo VŠ měl, tak dokázal mít respekt ke vzdělání a odbornosti druhého. A nebral to šmahem jako Monty, že je to jen papír, že všechno jde dohnat samostudiem a že odbornost v jednom odvětví znamená vysokou odbornost v něčem úplně jiném.
|
| Monty |
|
(24.9.2018 12:57:59)
Jas,
ty jo, dobrý, co tam máš dál?
Nechtěla by sis jít radši něco vybarvit, nebo máš v kyblíčku trapnosti ještě něco v zásobě?
|
|
|
|
| Ropucha + 2 | 
|
(24.9.2018 17:00:39)
"Kudlo,
a stačila sis někdy všimnout, jak tyhle debaty probíhají doopravdy?
Doporučuji si některou přečíst, je to řekněme ze studijního hlediska nesmírně zajímavé. Nebýt Rodiny, asi bych neměla šanci setkat se s tak plamenným obhajováním naprosté kraviny, kde se v zápalu "boje o pravdu" lidé snaží i trapně útočit na domnělé slabiny soupeře, jen aby si zachovali iluzi důležitosti vybarvování nebo jiné bezvýznamnosti.
Fascinující."
Ale jdi ty.
Tak dlouho provokuješ absurdními vyšroubovaninami, dokud se někdo nechytí a nezačne oponovat.
To je celé.
Je to obskurní zábava, ale účastníme se jí všichni stejně, takže ti to těžko vyčítat.
|
|
|
|
|
V její náručí
Řípská pouťLitoměřice 
Mezinárodní den tancePraha 1 
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověkuOlomouc 
Mamuti na TočníkuBeroun 
Westernová hernaPlzeň-město 
Řípská pouť
Mezinárodní den tance
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověku
Mamuti na Točníku
Westernová herna
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)