Re: Je prostředí českých škol vstřícné pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a pro děti s postižením?

Pawllo, vím přesně jak to myslíš, taky jsme si takhle naběhli. Jasně, že je to hlavně v lidech. Já jsem přesvědčená, že spoustu věcí by mohl učitel vypozorovat sám a zvolit k dítěti jiný přístup i bez papírování v PPP, kde ti stejně nakonec nepomůžou. Problém nejspíš začíná už na fakultách, kde by se učitelé měli daleko víc zaměřovat na psychologii, obzvláště prvostupňoví učitelé, tam to není o odborných znalostech učiva, ale o schopnosti předávat vědomosti, zaujmout a najít k dítěti správnou cestu. Znovu zdůrazňuju, že píšu o učitelích prvního stupně, tam zatím vnímám problémy největší.

Já teď nechci házet všechny učitele do jednoho pytle, ale bohužel moje osobní špatné zkušenosti převyšují nad těmi dobrými.