| Mi+3 | 
 |
(14.3.2012 10:56:38)
Ráda bych si přečetla postřehy maminek jak překonávat tyto poruchy.
Po dvou letech školy si syn vytvořil silnou alergii na cokoli, co se týká školy a úkolů, projevuje se to vztekem i při pouhém plánování a zmínce o škole. Na samostatné cvičení na víc nám jaksi nezbývá čas, hlavně synovi síla. Syn už není schopen držet tempo výuky a vypíná i během vyučování, cvičení která dělají ve škole nemívá dokončená a ty doděláváme doma. Při psaní úkolů potřebuje neustálý dohled a upozorňování jinak je schopen sedět a hledět do prázdna. Tyto výpadky pozornosti má i ve škole, ale nedovedu je tam nijak ovlivnit. Ve třídě mají 27 dětí. Přestože máme moc hodnou paní učitelku, píšeme zkrácené diktáty,máme i kratší opisy,každé odpoledne dopisujeme + úkoly. Syn doma nejeví žádonu snahu a není schopen si ani vybavovat co má dělat. Kdybych školu nechala na jeho zodpovědnosti nedělal by vůbec nic. Není třeba schopen v prvouce doplnit na stránce 5 slov, jelikož nejsem s ním ve škole někdy nevím ani co probírají, na otázky jestli něco mají dodělat odpovídá že nic.
|
| sylvaina | 
|
(14.3.2012 11:10:14)
Nemůžeš se mu zas tak moc divit, musí být hrozně unavený. Mám dceru s dysgrafií, už máme něco málo odbojováno.
Jezdíte na nápravy? Jestli ne, tak bych to zvážila. Navíc tedy u nás ve škole je možnost, že paní učitelka ty nápravy cvičí s dítětem sama, má na to vyčleněnou hodinu týdně po normálním vyučování. Nám tedy pomohla hodně paní doktorka z dyscentra. Dceru hodně zvedlo prosté ujištění, že není blbá a nemůže z to.
|
|
| sylvaina |
|
(14.3.2012 11:15:59)
Domluv se s pí učitelkou, jestli mu seznam úkolů nemůže psát do notýsku. Nebo alespoň kam až to mají mít hotové. U nás to po zkušenostech pí učitelka vyvěšuje na netu. Takové došli jsme po stranu tu a v prac sešitě po cvičení to.
|
| Mi+3 |
|
(14.3.2012 11:48:54)
Máme na internetu taky vyvěšené úkoly, ale kam došli ve škole je jen někdy. Ono asi i paní učitelce dochází síly, když nevidí snahu.
Nejlepší by asi bylo s ním probírat co dělali ve škole, ale chodíme do práce a někdy doopravdy celé odpoledne s přestávkami děláme do školy. Je strašně ubíjející syna stále do něčeho nutit. Pokud něco nedostane příkazem není schopen úkoly začít a dodělat. Ve čtení došel do stádia že nečte, ale zbytky slov si domýšlí nebo vymýšlí rovnou celá slova, při psaní asi podle únavy píše s chybami, které si dovede opravit až po několikerém upozorňování. Ve škole má hodinu s nějakými cvičeními,ale po půl roce jsem si nevšimla zlepšení. Je teda schopen doma opsat 4 řádky textu, ale když mají psát cvičení ve škole nestíhá, včera se ve škole moc snažil, aby zvládal co ostatní, ale v každém slově chyba a někdy dalo přemýšlení uhodnout co psal. Proto bych uvítala něco konktétního co děláte, asi to zhoršuje i náš přístup, ale ve škole nejsou nadšeni když zvládá mnohem méně než ostatní a tak se snažíme honit.
Věta syn nepíše domluvte mu mě přivádí k vzteku neboť to stejné dělá u úkolů a my si nemáme kde stěžovat a ani nevíme jak pomoci.
Starší syn měl podobné problémy, ale nebýval vzteklý,taky byl schopen psát úkoly celé odpoledne, ale stíhal aspoň něco ve škole.
Naštěstí od 6 třídy zvládá školu sám a pomáháme mu jen se slohem a kontrolou referátů
|
| sylvaina |
|
(14.3.2012 12:05:08)
Kromě nápravných cvičení, které nám poradili v dyscentru, jsme nedělali vlastně jinak nic zvláštního. To cvičení bylo různé mávání rukama a podupávání a u toho přeříkávání vyjmenovaných slov nebo anglických slovíček. Mělo to podpořit vyzrávání mozku a podle všeho to opravdu pomohlo. Ale skoro si myslím, že nejdůležitější je škola. Dcera chodí na malotřídku, na celé škole, tj. dohromady 5 ročníků, je jen 30 dětí. A holt se jim tam hodně věnují. Sousedi mají chlapečka, má asi hodně obdobné problémy jako ten tvůj. A zvládá to tam taky dobře. Dcera na tom byla líp, měla jen hodně velké problémy s pravopisem. Asi bych na tvém místě hledala speciální školu pro děti s dys nebo alespoň školu s malým počtem dětí ve třídách. Když nebude ve škole vůbec zažívat úspěch, bude to jen horší. Zas na druhé straně, mít na krku 27 dětí a do toho těžkého dyslektika, asi se mu taky nijak speciálně nevěnuji.
|
| sarmi | 
|
(14.3.2012 13:21:36)
neni specialni skola pro deti se SPU. musi hledat na beznych zakladkach, kde uci bud dyslekticke asistentky nebo je tam primo specialni pedagog, pripadne maji i tridy pro deti s dys poruchami.
strasne dulezite u dys poruch (treba i adhd) jsou relaxacni cviceni. dite je fakt znicene z usili vydavaneho ve skole a predstava, ze totez ho ceka doma ho logicky dohani k silenstvi. je to opravdu porucha, ono za to nemuze, neni to zpravidla tim, ze se mu nechce (ale samozrejme je to dite a detem se proste kolikrat nechce, zname to vsichni), ale ma nizke sebevedomi, boji se, ze znova udela chyby. je to zacarovany kruh.
radim dojit do ppp, zrejme ma IP, takze bych se poradila, jestli ho neupravit, pokud syn nestiha. poptat se na ta relaxacni cviceni a hlavne zkusit najit v okoli nekoho, kdo by s nim ty napravy po vyucovani delal. musi si zafixovat uricte postupy, pak mu pujde uceni lepe. zatim to zrejme zafixovane nema, takze tape a je z toho rozhozeny a reaguje proto nastvane.
|
|
|
| lipoo | 
|
(14.3.2012 14:07:51)
Mi-myslím,že problém bude i paní učitelka.."syn nepíše,domluvte mu"..to ona ho má motivovat,aby ve škole psal..nebo si jako vážně myslí,že takový typ dítka /mám to doma dvakrát/ bude psát,když mu den předtím doma řekne "a zítra ve škole piš"??? ..jiank 27je dost...u našheo mladšího je jich 16,u staršího bylo 19...Mladšího má učitelka v první lavici a prostě musí být pořád pod dohledem a pořád ho musí upomínat,aby psal...možná dostane asistentku-aspoň na češtinu..jsem říkala,že by mu stačila taková,co bude u něho sedět a každou vteřinu říkat "piš,piš,neotáčej se,nebav se,piš piš" 
|
|
| lipoo |
|
(14.3.2012 14:09:40)
a jinak bych to teda nepřeháněla,aby po škole dělal ještě celé odpoledne zas školu!!!!!tak se domluv s učitelkou,že to holt neude mívat všechno dopsané-pokud toho má tolik!!Náš taky dopisuje-ale úkoly všechny má hotové tak do půl hodinky.
|
|
|
|
| Eržika. | 
|
(14.3.2012 11:28:06)
Mi, já mám taky druháka s dys.
Teď jsem byli u psycholožky, a ta říkala, že přesně to se dětem s dys poruchami stává...
A schválila nám školu, kde mám svýho druháka - montessori, kde se spousta věcí dělá na pomůckách. Říkala, že kdyby byl v běžné škole, že by stejně bylo vhodné mu tam pomůcky dodat - nebylo by to řešení pro vás?
Jinak máme vždy na týden plán učiva - když ho zvládne ve škole, má volno doma (ve škole se tímpádem snaží). Pokud mu něco nejde, prochází si to znovu na pomůckách a potom na pracovních listech.
|
| Eržika. |
|
(14.3.2012 11:29:11)
Ve třídě je tuším 15 dětí... 27 je hodně...
|
|
|
| K.Mazáč |
|
(14.3.2012 12:42:46)
Jestli má syn vztah k počítači, zkusil bych nějaký výukový program, existuje jich celá řada od různých výrobců. Více pohromadě je jich třeba tady http://pachner.inshop.cz/inshop/poruchy-uceni/, pěkné jsou taky http://www.jablko.cz/chytredite/default.htm . Vhodný program vám doporučí i v PPP.
|
|
| Hal2 | 
|
(14.3.2012 12:47:05)
Napadá mě aistent pedagoga, otázka je, jestli by to takto posoudili i v PPP a škola ho byla schopna zajistit. Při potřebě průběžné motivace je to nejúčinnější řešení. Lze vyřídit i např. na 2 hodiny denně, ale žádosti musí být vyřízeny myslím do dubna na příští školní rok.
|
|
| lipoo |
|
(14.3.2012 14:04:23)
MI-přesný opis našich kluků ..ten starší /dysgrafik a dysortografik/ bude příští rok maturovat
Jdu přečíst,co radí ostatní
|
| Mi+3 |
|
(14.3.2012 16:32:03)
No třeba dneska, v sešitě z matematiky napsané datum a číslo 76 a syn prý nestihl a já nevím co dělali.(Asi počítali nejmíň 4příklady) Má mít úkol ale neví jaký teď píše 7 slov 10 minut.
Do poradny jsem nás objednávala sama to se ještě ve škole moc neprojevilo, ale doma už hleděl do prázdna.
Nevím proč všichni učitelé ve školkách a školách musí mít vysoké školy když pokud se začínají projevovat nějaké problémy tak si rodiče musí na všechno přijít sami
|
| Eržika. |
|
(14.3.2012 18:07:37)
Mi, je to o lidech jako všude. Někde to jde, a někde ani párev volů.
Co se zkusit podívat po jiných školách v okolí, Ta nekomunikace by mě vážně vytáčela (já si s učitelkou mailuju a dopisu na pípírkách )
|
| Eržika. |
|
(14.3.2012 18:08:25)
Omlouvám se, makám jak vzteklá, abych mohla jít domů.
|
|
|
| lipoo |
|
(14.3.2012 18:50:28)
Mi-můj synek,když to nestihne,tak si půjčuje sešit od spolužáka na opsání-většinou mu ho samozřejmě dá učitelka-vidí,že to nedopsal,tak mu dá něčí sešit,aby si to dopsal..divím se,že vaše učitelka o tom nemá přehled!!!a to náš je třeťák.
|
| Mi+3 |
|
(14.3.2012 19:24:53)
Nevím, nikdy se nedozvím co ve škole dělali, co má dodělat to musí být taky nějaká vlastnost, že to syn neřeší. Na venek ho ani 5 nerozhází i když asi uvnitř je mu to líto, ale nedá nic znát. Když vidím, něco nedokončeného tak se snažíme dopsat, ale když v sešitě např.prvouce nemá ani čárku tak jak mám tušit. Vždy je mi tvrzeno, že nic nemají i u očividně nedodělaného úkolu.
Asi budu muset víc kontaktovat učitelku, ale oproti jiným třídám má syn mírné známkování, ve vedlejší třídě by propadal neb tam mají už od října první třídy pětky. Nevím jaká by byla motivace mít z opisů a diktátů vždy za pět. Protože buď udělá plno chyb nebo nestihne polovinu ani napsat.
|
| lipoo |
|
(14.3.2012 20:04:26)
uff,teda co je to za školu?dávat druhákům na začátku roku pětky?..u nás když se něco nepovede,tak žádná pětka není-dostal jen jednu,když neměl úkol-jinak má napsané "nepovedlo se"...Já bych to neřešila,když to nevadí učitelce,že to nemá dopsané?..škoda,že neznáš žádného rodiče,který by ti třeba dal vědět,co třeba berou v prvouce-pro případné učení,ale skrz to,aby to měl napsané,to bych fakt neřešila..u nás to řeší učitelka..salámisti jsou oba.Ten starší teda úplný,a taky mimoň...kolikrát dojel ze školy třeba v papučích nebo zajel do další dědiny,protože tady zapomněl vystoupit z autobusu-vystupovalo asi deset děcek..prostě se "zamyslel"
|
|
| sarmi |
|
(14.3.2012 21:23:38)
a ma ip? me prijde, ze na nej vsichni tlaci - ve skole i doma a on nevi, co s tim. rezignoval . urcite se znovu porad v ppp, nadhod tam i pristup ucitelky, zda se mi, ze spolu vubec nekomunikujete, to je potom tezke a kazda rada draha.
drzim pesti  !
|
| lipoo |
|
(14.3.2012 21:49:02)
tak,tak...i když někdy je komunikace i tak o ničem
|
| Mi+3 |
|
(14.3.2012 22:22:41)
Děkuji všem za rady, na komunikaci se školou budu muset zapracovat a zkusíme i poradnu, ale nevím dostali jsme rady jen uvolňovat před psaním a trénovat aby si uvědomoval co slyší, čárky ve slovech. Dyslektická hodina ve škole nevím jestli pomáhá.
Asi byla škoda, že i když je březnový nedali jsme odklad, ale asi díky přeplněnosti školek odklady moc nechtějí. Jenže ani ve školce ani na logopedii nikomu nepřišla nechuť některé věci trénovat divná. Na logopedii sice dělal co se po něm chtělo ,ale přitom poskakoval otáčel se.
I na začátku školy místo sezení na židli poskakoval a obcházel lavici když něco dělají. Klidný vydrží pouze když si z něčím hraje i u televize nejraději poskakuje.
Po první návštěvě PPP se vyjadřovali jak je šikovný jak dělal co má, nekoukal kam nemá a co by hysterická matka nechtěla mít geniální dítě. Naštěstí při testech na dys poruchy už byly v první třídě vidět příznaky. Ke konci školního roku se to zhoršuje, loni si začal plést písmenka a únavou přidává další začínalo o a, r z, teď má problémy s h ch l k m n prostě co se trochu podobá u toho musí moc přemýšlet. Ze před Vánoci první třídy jsem uvažovalo o vrácení do školky, ale ve škole věřili a já taky že se to srovná. Dneska přinesl jedničku z poznávání hodin a to jsme doma trénovali tak 1,5 hodiny. Jenže musela bych trénovat všechno protože asi při trénování ve škole spíš sleduje co kdo dělá než učení. Při psaní úkolů u něj někdo musí být a sledovat jinak by psal do noci a stejně nic nenapsal.
Jak už se těším na prázdniny, kdy ho nebudu do ničeho nutit a kromě trénování čtení a pár řádek psaní nebudeme muset nic.
|
| sarmi |
|
(15.3.2012 8:20:08)
mik a jak ma formulovany ten IP, jake ma ulevy? ve skole se mu nekdo tedy venuje mimo vyucovani? poradila bych ti metodu dobreho startu od swierkosove, poptej se na to v te poradne. delaji to odkladove deti ve skolkach, ale dobre je to i prave pro deti se svp. dale bych ti poradila cviceni pro dyslektiky od zelinkove, v poradne ti vysvetli, jak mas postupovat. syn by mel navazat tam, kde prestal stihat. to by mel podle me zohlednit i ten IP.
existuje i pocitacovy program (sama s nim ale zkusenost nemam) firmy GeMis, primo pro reedukaci dys poruch. tohle je pro ne lakavejsi a neunavi se tolik, jako pri klasickem doplnovani tuzkou/perem. opet se na to poptej v poradne.
|
| sarmi |
|
(15.3.2012 8:20:59)
tady odkaz na ten program:
http://www.zive.cz/clanky/lecba-poruch-uceni-pocitacem/sc-3-a-13362/default.aspx
|
|
|
| lipoo |
|
(15.3.2012 8:39:35)
vau-jeden a půl hodiny????a to se pak divíš,že nedává pozor? ..fakt to tak nehroť..no,asi ten odklad mít měl,ale to už je teĎ jedno...možná by to až tak moc nevyřešilo.Pokud ti v PPP doporučili nástup do školy,tak není co řešit....náš mladší odklad měl,starší neměl..oba dva jsou dys.Ale mladší teda víc bojoval se psaním-jakože všeobecně,nedovedl ještě coby odkladové dítě nakreslit ani čtvereček.Měl špatnou řeč /ale to oba dva/ a spoustu dalších věcí.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Liškodlak | 
|
(14.3.2012 16:47:41)
Můj přítel dělá kineziologii a prý to pomáhá i při dyslexii,
ukazoval mi jednou nějaké cviky, u kterých se nějak mávalo rukama (jak tu někdo píše), má to co dělat s mozkovými hemisférami. Já tedy toho nejsem zaníceným zastáncem, ale určitě pokud nepoůže, tak neuškodí
Já bych se zaměřila na zachování svého duševního zdraví a přežití + všechno, co tu již bylo napsáno.
|
|
| Karel | •
|
(16.3.2012 20:23:02)
Klíčová je ta komunikace se školou.
Vypadá to, že dítě nemá problém jen s dysgrafií a dyslexií, ale především s ADD, případně ADHD (porucha sousředění, porucha soustředění s hyperaktivitou). Existují oba typy s hyperaktivitou (impulsivní, pořád v pohybu), i bez ní (typ spící panna).
Obecně ADD a ADHD by měl diagnostikovat např. klinický psycholog, nebo i psychiatr, považoval bych to za lepší než přímo od pedagogického psychologa. PPP by pak měla "přeložit" diagnózu do "školštiny".
Na základě toho by měla být doporučena i "náhradní" komunikace mezi školou a vámi. Například, že bude učitel každodenně kontrolovat zápis úkolů a práce na dokončení v notýsku.
Vedle toho by učitelka měla zvládnout také vrátit žáka k soustředění na práci. Takové dítě je (naše vlastní zkušenost) třeba přehodit zpět k práci většinou například dotykem, položením ruky na rameno apod. Ne vždy funguje oslovení apod. Skutečně, náš kluk dokázal během 2-3 minut odběhnout od plnění úkolu.
A hodně nám pomohla i medikace, u nás Ritalin, což je lék který posiluje soustředění.
|
|
| včelka |
|
(13.4.2012 18:05:51)
Dobrý den,
právě jsme s dcerou (druhá třída) absolvovali vyšetření PPP a máme úplnou integraci je DYS. To znamená , že jí musí korigovat úkoly tak, aby se dané téma naučila a zvládla, ale nepřetěžovali ji. Má vypracován IVP, chodí na malou školu,kde je na každého vidět, což je výhra.Učitelka musí přihlížet k unavitelnosti dítěte, protože ji DYS omezují. Jinak je dcera velmi chytrá a chápavá. Se čtením také bojujeme. Je dobré absolvovat nějaký kurz a naučit se se s takovým dítětem efektivně učit. Myslím, že při 27 dětech ve třídě nemá paní učitelka ani možnost postřehnout, že nějaké dítě nestíhá a nebo nepracuje tak jak má a přetěžovat ho doma nedopsanými úkoly je nelidské. Někde se zeptejte (škola , PPP), jestli nemáte náhodou nárok na asistenta pedagoga, výrazně by vám to všem ulehčilo život.
|
|
| karolína, studentka |
|
(3.12.2012 8:48:30)
Zdravím Vás maminky - tatínci :),
jsem studentkou Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, obor Sociální pedagogika. V letošním roce budu psát bakalářskou práci, která nese název Comenia Script z pohledu rodičů dětí s dysgrafií. Cílem mé práce je zjistit, jaká je informovanost rodičů základních škol o tomto písmu, jaký postoj rodiče k tomuto písmu zaujímají, a zda by své dítě zařadili do třídy, kde se písmo Comenia Script vyučuje.
Tímto mailem bych Vás chtěla požádat, zda byste byly ochotné mi pomoci s výzkumnou částí. Bude se jednat o kvantitativní výzkum pomocí dotazníků, které budou určeny pro rodiče dětí 1. stupně ZŠ, jimž byla diagnostikována dysgrafie.
Chtěla bych Vás požádat zda byste mě nemohly kontaktovat na email, kde bych Vám dala podrobné info.
Touto prací bych chtěla zvýšit povědomí rodičů o možných alternativách, které při výuce svého dítěte (s dysgrafií) mohou využít. Dovolila bych si zde použít citát, který mě k psaní mé práce velmi motivoval, a to: " Není umění dokázat, že dítě něco umí, ale je umění dát mu příležitost ukázat, že něco umí." Děkuji moc za ochotua, popřípadě za kontakty na další rodiče:)
MAIL: karolina.jirickova@seznam.cz
|
|
|
V její náručí
Tauridy – jasný listopadový meteorický rojPraha-východ 
Svatomartinské slavnosti na hradě LoketSokolov 
Herní večerPraha 10 
Předmartinské odpoledne a Martinský trhVsetín 
Archeologický výzkumCheb 
Tauridy – jasný listopadový meteorický roj
Svatomartinské slavnosti na hradě Loket
Herní večer
Předmartinské odpoledne a Martinský trh
Archeologický výzkum
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)