| pampeliška77 | 
 |
(28.1.2013 15:13:58)
Syn nastoupil do první třídy, v lednu mu bylo sedm. Myseleli jsme si, že s ním nebudou ve škole žádné problémy, ale jsou .... Je chytrý, škola ho baví, jen to psaní je děs. Vynechává písmena, nepíše háčky, čárky. Učitelka mi na třídní schůzce říkala, že vynechávání písmen může znamenat dyslexii. Máme s ním zajít k psychologovi?? Není ještě brzo, kamarádovi to např. zjistili až v sedmé třídě, tenkrát se to ale asi neřešilo. Poradíte dobrého dětského psychologa v Olomouci. S pí učitelkou to samozřejmě ještě proberu.
|
| Míša a kluci 05/02,7.1.05 | 
|
(28.1.2013 15:19:45)
Nám učitelky obou synů říkali, že v 1 třídě je toto chybování ještě normální. Na testování je prý brzo. U nás na škole probíhá celoplošné ( se souhlasem rodičů)testování ve 2 třídě. Děti čtou, píšou diktát, opis. Psycholg následně práce vyodnotí a napíše rodičům dopis. Jak dítě čte,jak dopadlo psaní.... St. syn byl v pohodě, u ml.syna jsme měli podezření na nějakou dys.poruchu. Závěr ukázal, že zatím nic nevykazuje, doporučila nějaké nápr.cvičení s tím, že pokud by se nějak výrazně zhoršil máme se do poradny obj. ke konci šk.roku.
|
|
| Líza | 
|
(28.1.2013 15:20:16)
Pampeliško, v ped-psych poradnách to obvykle diagnostikují nejdříve na konci první třídy, raději na začátku druhé, je to proto, že dřív dítě ještě neumí ze školy dost věcí na to, aby bylo možné ty testy spolehlivě vyhodnotit.
|
| pampeliška77 |
|
(28.1.2013 15:25:40)
Díky moc. Věnujeme se mu, píšeme diktáty, čteme, ale výsledky ve škole tomu vůbec neodpovídají. Nevíme jestli je takový "salámista" nebo má nějakou poruchu. Matiku zvládá s přehledem, je nejlepší ve třídě na slovní úlohy, učitelka ho chválí, jak to má v hlavě srovnané, že má logické myšlení. Ale z pololetní písemky z dikátu dostal 2 (paní učtielka zatím horšími známkami šetří  ).
|
| Hudba Ainur | 
|
(28.1.2013 15:38:28)
Pampeliško, to je jak můj syn. Ve druhé třídě zvládá v pohodě matematiku pro třeťáky (na rozdíl od své starší sestry), ale není schopen přečíst pořádně ani větu, a psaní je taky naprostá bída. Jdeme do poradny.
|
|
| sarmi | 
|
(28.1.2013 15:45:11)
souhlasim s lizou, testuje se vetsinou v pololeti 2.tridy, kdy uz se specificke chyby zvyraznuji.
jen bych velmi kratce a obecne popsala nejcastejsi poruchy uceni (dysgrafie, dysortografie, dyslexie. pokud ma problem pouze v grafickem projevu, tzn. ze ma tezkou ruku, ma ji pri psani tzv.tuhou, tlaci na tuzku a pero, pise necitelne, kostrbate, neciti hranice slov tim, ze nektera slova spojuje, nevnima zacatek a konec vety - tak se popisuje dysgrafie. pokud ma ale spise problemy v pravopisu, tzn. v delkach slabik, v mekkych a tvrdych souhlaskach, pozdeji ve vyjmenovanych slovech (coz je otazka az treti tridy), tak to je dysortografie.
dyslexie je porucha cteni, dite vynechava pismenka, prehazuje je nebo i cele slabiky, nepouziva intonaci, vraci se nekolikrat na zacatek slova, preskakuje apod.
|
|
|
|
| Gladya, bývalá dasa, | 
|
(28.1.2013 15:35:15)
V první třídě bych zbystřila, případně bych konzultovala se speciálním pedagogem a vyzkoušela pár nápravných cvičení. Na diagnostiku je čas ve druhé třídě.
Jestli Tě to uklidní, určitě jsem taky dis- dodnes se v rodinných příbězích vypráví, jak jsem psala obráceně trojky. Háčky a čárky jsem schopná vynechat dodnes, a píšu hrozně. Za mého dětství se tohle vůbec neřešilo a ani se snad o poruchách učení nevědělo. Na prvním stupni byl problém horší známka z ČJ za psaní, na druhém stupni ani na gymplu už to nevadilo, jen jsem po sobě musela všechno důkladně přečíst.
|
| pampeliška77 |
|
(28.1.2013 15:43:51)
Tak trojky taky píše obráceně a ještě šestky.
|
| Lída+2 | 
|
(28.1.2013 18:20:23)
pampeliška77, nech si dát v PPP termín někdy v létě...,aby jsi v září mohla dát do školy papír a oni mu zpravovali speciální učební plán na míru.
|
|
| Lída+2 |
|
(28.1.2013 18:20:23)
pampeliška77, nech si dát v PPP termín někdy v létě...,aby jsi v září mohla dát do školy papír a oni mu zpravovali speciální učební plán na míru.
|
|
|
|
| dadlenka |
|
(28.1.2013 15:37:58)
to jestli je dítě dysgrafik se většinou začíná řešit buď po první třídě, nebo začátkem druhé třídy. Každopádně je dobré se objednat do Pedagogicko-psychologické poradny, která se tímto problémem přímo zabývá a v případě, že opravdu bude syn dysgrafik napíše doporučení pro školu i vy byste měli dostat nějaká doporučení, jak se synem pracovat.
|
|
| Yuki 00,03,07 | 
|
(28.1.2013 15:42:25)
vzhledem k tomu, že objednací doby poraden jsou většinou dost šílený, několik měsíců, tak bych se na tvým místě objednala klidně hned, můžeš i sama, bez doporučení školy, pokud se domluvíš s učitelkou, přidá k tomu nějaký hodnocení i ona, bude to lepší.
Teď je sice ještě opravdu brzo, ale hodně se už poznat dá, aspoň pro tebe a syna - na co si dávat vlastně pozor, a k tomu když vás objednají až za několik měsíců, tak už to bude ke konci první třídy a to je tak akorát.
Nenechej se odbýt tím, že to někdy dělá a někdy ne, stačí dávat pozor... to je častý argument, který je nesmyslný!!!
toto může dělat šikovný dítě, který svou inteligencí ty vadu dokáže někdy kompenzovat, ale někdy se unaví nebo myslí na něco jiného a už to nestačí, a rozhodně to neznamená, že to není dys-
|
|
| Cimbur | 
|
(28.1.2013 15:52:32)
Brzo jiste neni.
|
|
| ss | •
|
(28.1.2013 16:02:28)
nás poslala učitelka ve druhé třídě napodzim
|
|
| Sněhový zmrzlík | 
|
(28.1.2013 16:04:02)
U syna - cca před 25 lety - nás na problém upozornila učitelka v půlce 1.třídy a přes školu objednala do PPP, to aby se na vyšetření dostal co nejdřív, protože pro normální objednání byly tenkrát šíleně dlouhé objednací doby a v PPP nám dyslexii aj. potvrdili, měl mj. hodně těžkou formu dyslexie i dysgrafie, dali nám návod jak postupovat při učení čtení a psaní a taky návod pro učitelku, jak ho hodnotit a známkovat. Opravuje se zeleně. Syn nevynechával jen písmenka, ale psal všechna slova dohromady co se mu vešlo na řádek, rozděloval dle své úvahy a vznikal z toho nečitelný a nepochopitelný chaos. Od 2. třídy pak chodil do speciální školy v krajském městě, ve třídě bylo do 15 dětí, měli upravený učební plán, že se více zaměřovali např. na doplňování než na diktáty, více se učili i zkoušeli zpaměti. Nakonec vystudoval střední školu, hloupej není, jen to s ním bylo o něco složitější. Postupem času a cvičením se zlepšoval.
|
|
| Ráchel, 3 děti | 
|
(28.1.2013 16:49:56)
jednak tedy dysgrafie a dyslexie jsou dvě různé poruchy učení. dyslektik má problémy i se čtením, dysgrafik nikoliv. to jen pro přehled
jinak jak psaly holky - dá se to zjistit nejdříve na konce 1. třídy
|
|
| olgaadam | 
|
(28.1.2013 17:21:24)
V Olomouci při specce prof. Matějčka, tam nám dělali pedagogocké vyšetření. Jinak na dis poruchy většinou kolem 8let až děti umí číst a psát.
|
|
| Lída+2 |
|
(28.1.2013 18:18:30)
pampeliška77, mám doma DYslektika, ortografika a grafika.....
pořád děláme něco...dyslexii jsme nějaký cvičením odstranili...takže je velmi neznatelná...dysgrafie si jeho třídní myslí, že takyje lepší než bývalo...
A ta ortografie- háčky čárky..a i/y to je problém...pokud doplňuje je to dobrý...pokud diktujeme je to na ten mozek už moc....
Ae všichni mi říkají, že kdybych s ním nic nedělala byl by na tom mnohem mnohem hůř a e je vidět, že tomu věnujeme dost času.
poslední 1/4letku z Čj dal jako jeden z těch 3-4 nejlepších co opravila....a to by bez proscvičování určitě nedal.
4tení dětí s DYs...osvědčilo se mi stáhnou mnuvené slovo....do slucháte...a strčit do ruky knihu....během půl roku bylo zlepšní čtení....
problém je pokud tu knihu neseženu takto...pak se střídáme a čteme to napůl.
|
|
| Luc. |
|
(28.1.2013 22:01:42)
Já jsem začala mít podezření ke konci první třídy, učitelka mi to potvrdila, po prázdninách jsme šli do PPP a bylo to potvrzeno.
|
|
| ivaxx | 
|
(28.1.2013 23:04:15)
Měli jsme podezření již při nástupu do školy - dva roky již dítě četlo po písmenkách celé věty, chápalo obsah a dále se nerozvíjelo. V první třídě psalo s velkou chybovostí - vynechaná písmena atd. Při přechodu na plynulé čtení začalo zaměňovat samohlásky, b,d,p. Psycholog potvrdil dyslexii a ADD na konci první třídy.
|
|
| NovákováM |
|
(28.1.2013 23:09:24)
nespolupracuje s někým škola?
Naše ano, jinak samozřejmě můžete i jinam.
|
|
| Mája.86 | 
|
(29.1.2013 11:04:49)
Synovcovi to diagnostikovali az ted, v 19 pred maturou. A to ho peskovali od prvni tridy, ucitele i rodice, jak priserne skrabe a dela tak pitomy chyby.
|
| Lída+2 |
|
(29.1.2013 11:10:43)
Mája.86, že mám nějakou DYS poruchu jsem zjistila až na mateřské při sledování SAMA doma kde byl někdo z PPP a začal to tam popisovat.
A na dotaz mojí mamky....nám přišlo, že se flákáš.., že Ti nic není......
Jinak mi příjde...chudák kluk.
|
|
|
| karolína, studentka |
|
(10.2.2013 19:47:42)
Zdravím Vás maminky - tatínci :),
jsem studentkou Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, obor Sociální pedagogika. Tímto bych Vás chtěla požádat, zda byste byly/i ochotné vyplnit dotazníky k mé bakalářské práci - Comenia Script z pohledu rodičů dětí s dysgrafií. Cílem mé práce je zjistit, jaká je informovanost rodičů dětí s dysgrafií o tomto písmu.
Chtěla bych Vás požádat zda byste mě nemohly kontaktovat na email, kde bych Vám dala podrobné info a dotazníky předala.
Touto prací bych chtěla zvýšit povědomí rodičů o možných alternativách, které při výuce svého dítěte (s dysgrafií) mohou využít. A také bych samozřejmě po dokončení práce na oplátku mohla poskytnou svůj vytvor, k rozšíření vědomostí o SPU. Dovolila bych si zde použít citát, který mě k psaní mé práce velmi motivoval, a to: " Není umění dokázat, že dítě něco umí, ale je umění dát mu příležitost ukázat, že něco umí." Děkuji moc za ochotu a, popřípadě za kontakty na další rodiče:)..držím palce a přeji mnoho úspěchů s Vašima drobečkama 
MAIL: karolina.jirickova@seznam.cz
|
|
| karolína, studentka |
|
(10.2.2013 19:50:23)
Zdravím Vás maminky - tatínci :),
jsem studentkou Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, obor Sociální pedagogika. Tímto bych Vás chtěla požádat, zda byste byly/i ochotné vyplnit dotazníky k mé bakalářské práci - Comenia Script z pohledu rodičů dětí s dysgrafií. Cílem mé práce je zjistit, jaká je informovanost rodičů dětí s dysgrafií o tomto písmu. Dotazník je určený pro rodiče, jejichž dítě navštěbuje 1. stupen ZŠ a má diagnostikovanou dysgrafii (může mít i jiné poruchy učení spojené s dysgrfií, ale dysgrafie nesmí chybět).
Chtěla bych Vás požádat zda byste mě nemohly kontaktovat na email, kde bych Vám dala podrobné info a dotazníky předala.
Touto prací bych chtěla zvýšit povědomí rodičů o možných alternativách, které při výuce svého dítěte (s dysgrafií) mohou využít. A také bych samozřejmě po dokončení práce na oplátku mohla poskytnou svůj vytvor, k rozšíření vědomostí o SPU. Dovolila bych si zde použít citát, který mě k psaní mé práce velmi motivoval, a to: " Není umění dokázat, že dítě něco umí, ale je umění dát mu příležitost ukázat, že něco umí." Děkuji moc za ochotu a, popřípadě za kontakty na další rodiče:)..držím palce a přeji mnoho úspěchů s Vašima drobečkama
MAIL: karolina.jirickova@seznam.cz
|
|
|
V její náručí
Tauridy – jasný listopadový meteorický rojPraha-východ 
Svatomartinské slavnosti na hradě LoketSokolov 
Herní večerPraha 10 
Předmartinské odpoledne a Martinský trhVsetín 
Archeologický výzkumCheb 
Tauridy – jasný listopadový meteorický roj
Svatomartinské slavnosti na hradě Loket
Herní večer
Předmartinské odpoledne a Martinský trh
Archeologický výzkum
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)