| rišulka | 
 |
(18.3.2014 22:31:36)
Tak po dlouhém čekání to konečně jede! Dnes mi volala paní ze SPC s termínem na depistáž - příští týden a mám tam být i já.
Chci se zeptat, jestli jste některá z vás toto zažily, jak to probíhá, jaký má význam a vliv moje přítomnost (myslím, že prcek je beze mě trochu jiný, jako otrkanější).
No a vzhledem k předchozímu tématu mě nutně napadá i otázka té zmiňované diagnostiky, protože právě o to se bude jednat v případě mého prcka - odkladový, nástup do školy v září 2014, zatím dg. dysfázie s podezřením na pas nebo autistické prvky, projevy mimoňské, rituály apod., obecná inteligence nižší průměr. Letáček o podobnosti a možnosti záměny dysfázie s pas jsem dostala, pročetla, jsem seznámena - pro mě další dg. není podstatná, nepotřebuji to já, ale dělají to kvůli školy, dostali jsme doporučení do spec. třídy pro autisty a děti s vývojovými poruchami (tak nějak je ten název - zatím není přijatý nikde), má to být (zřejmě) taková jakoby "berlička" pro ty děti do třetího ročníku, poté budou děti rozděleny do běžných tříd, zvládnou-li dozrát nebo budou pokračovat ve spec. škole zaměřeně dle konkrétní vady, počítá se s tím, že se tato vada projeví právě do deseti let věku - toto vše píšu tak laicky, jak mi bylo podáno a jsem pochopila v hrubém obrysu ze schůzky s ředitelem.
Dámy promiňte, zas to budu mít dlouhé, ale napadá mě ještě další otázka - k té inteligenci: je možné nějak na IQ zapracovat? Prckovi totiž u jedné psycholožky na testech před rokem (na odklad) vyšel jako MR, hraničně střední MR a teď zkraje roku mu jiná psych. dala nižší průměr, že prý mr je nesmysl. Může se toto měnit věkem? Existují nějaké "úlevy" - jak to říct, no prostě prcek je v cizím prostředí jako pytlem praštěný, neostýchá se, hraje si a je přelétavý, jako dítě, jako adhd, ale nespolupracuje, nesoustředí se, vše se mu musí opakovat a "lákat" ho k výkonu, na druhou stranu přede mnou, dědou a učitelkou ve školce se projevuje sebevědomě a inteligentně až k neuvěření - samozřejmě si uvědomuji, že nejsem objektivní, ale nejsem matka s růžovými brýlemi a právě tento rozpor si uvědomuji, proto se ptám.. :)
|
| *Aida* | 
|
(18.3.2014 22:53:15)
Risulko,
Je jeste maly, muze se to vyvinout ruzne. IQ bych merila tak kolem toho 10teho roku a to jeste clovekem specializovanym na mereni u deti, tam to bude mit lepsi vypovedni hodnotu.
Dite lze samozrejme rozvijet mnoha zpusoby. Jako matka autistickeho dnes uz teenagera radim rozvijet, ale nezapomenout si I uzivat. Detstvi neni drezura.
|
|
| Cimbur | 
|
(18.3.2014 23:17:14)
Myslím, že samotné IQ ovlivnis jen nepatrně, u dítěte s poruchou komunikace může být ale velmi nepřesné měření nebo odhad.
|
| Suza007 | 
|
(19.3.2014 6:40:05)
souhlasím s Cimbur, že dítě s poruchou komunikace může působit, že spoustu věcí nechápe, nezná, nerozumí a ono to třeba jenom nedokáže vyjádřit těmi správnými slovy nebo nerozumí zadání (takže ve výsledku může působit, že je řekněme hloupé, i když to tak není)
|
|
|
|
V její náručí
Jaké dokumenty můžete podepisovat online?
Vánoční dílničkyLiberec 
Sportovní MikulášskáPraha 6 
Putování adventemProstějov 
Zapomenutý příběhHodonín 
Vánoční koncertPraha 1 
Vánoční dílničky
Sportovní Mikulášská
Putování adventem
Zapomenutý příběh
Vánoční koncert
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)