| Berengarie | 
 |
(5.3.2016 15:45:49)
Máte někdo zkušenosti? Ideově to zní skvěle, ale jaká je realita?
Díky.
|
| Haaribo |
|
(5.3.2016 19:18:15)
Me hlavne prijde, ze to neni skola pro kazde dite, resp.ten styl vyuky. Myslenka je urcite dobra, ale vhodna pro deti, ktere jsou asi vice zvidave, schopne se soustredit. V okoli mam prvnacku, ktera naprosto nevydrzi u niceho, neustale odchazi do te "hraci zony" nebo jak to nazvat. I kdyz se ji smycka pomalu utahuje a krati se ji doba, po kterou muze "odpocivat", neni s ni dobre porizeni. V jejich dosazenych znalostech to je samozrejme znat. V pololeti jsem dostala k nahlednuti vysvedceni a uprimne nevim, jak bych s nim nalozila. Jako urcite je fajn, ze misto znamek je slovni hodnoceni, ale nebyla v nem jedina pozitivni vec. Ted samozrejme zalezi, jak bude vypadat to koncove, ale to pololetni bylo fakt silene.
|
| sarmi | 
|
(5.3.2016 19:30:23)
a ta holcicka chodi do scioskoly?
|
| Haaribo |
|
(5.3.2016 19:31:15)
Chodi.
|
|
|
| Berengarie |
|
(5.3.2016 19:45:06)
Aha, takže chápu to správně, že ti "průvodci" je tam vedou hodně nenásilně a nechávají dítěti opravdu velkou volnost? A nedokážou tu holčičku zaujmout něčím natolik, aby neměla potřebu tak často odpočívat?
|
| Haaribo |
|
(5.3.2016 19:54:13)
Tak zpusob vyuky je odlisny od klasicke skoly, kde deti sedi na zadku a v zasade se jim neco snazi nacpat do hlavy. Pak vytvareji projekty na urcite tema, coz mi treba prijde fajn, urcite snaz a lepe si veci logicky oduvodni a zapamatuji. Ale treba napise nekdo, kdo zna vyuku do hloubky, ja to mam z doslechu. Kdyz jsem na fb cetla zpravu, ze jeji prvnacka v klasicke skole neustale dostava blbe znamky a 4,5 z vytvarky neni v te tride vyjimkou, to mi prijde sileny. Ted resi, ze mala nechce chodit do skoly, protoze motivace je nulova.
|
| Federika | 
|
(5.3.2016 19:56:37)
v první třídě bych se toho určitě nebála. Tam se stejně ty děti houby učí,číst, psát, počítat,se naučí všude. O hodně horší je právě ta demotivace se známkama v mnoha školách.
A pak bych viděla, jestli je to pro moje dítě vhodný.
|
| Haaribo |
|
(5.3.2016 20:02:14)
Stejne by me zajimalo, proc je ta pedagogicka stranka veci tak zkostnatela, ze je to ve skole jen o tom, drilu, drceni nazpamet, ale jen malokdo se snazi ty deti upoutat, aby mely snahu si informace treba i shanet. Faktmi je tech deti lito a desim se, az ty moje poprve vyrazi. 
|
| Federika |
|
(5.3.2016 20:02:59)
Haaribo,
ale není to tak všude, jsou velký rozdíly mezi školama.
|
| Haaribo |
|
(5.3.2016 20:04:40)
Jo to jo, ale porad je drtiva vetsina tech "horsich".
|
|
|
| . . |
|
(5.3.2016 20:10:42)
Haaribo, zdaleka již to tak není všude a vždy, a dokonce i před 16ti lety jsem našla státní základku (v Praze tedy), kde byly děti bez drilu, asi bez domácích úkolů (píšu asi, protože možná je měly ale já jako matka jsem o nich nevěděla), občas něco samy sháněly, vytvářely, projektová výuka, podle individuálního rozvoje (kdo uměl číst tak si četl, kdo ne, tak se to učil...). Slovní hodnocení (motivujícíc). (Píšu o prvním stupni, pak šly děti na 8l gymply.)
Dle mého se dá dneska najít vhodná škola pro konkrétní dítě. Otázka je, zda je v přijatelné vzdálenosti.
|
|
|
|
|
|
| sarmi |
|
(5.3.2016 19:59:00)
souhlasim, ze to opravdu nemusi kazdemu diteti vyhovovat. mnoho se da vycist uz ze zapisu.
tohoto bych se bala:
"každé dítě si může určit, co, jak a kdy se chce učit do takové míry, do jaké to pro něho znamená zvládnutelnou svobodu a prostor pro další rozvoj."
tohle je naopak bezva:
"Děti mají možnost učit se v rámci různých projektů, ve vyučovacích blocích s průvodcem, na workshopech, při tvořivých, hudebních a sportovních aktivitách, ve skupinkách, navzájem starší mladší, či samy."
|
|
|
| Federika |
|
(5.3.2016 19:52:43)
mně se myšlenka líbí. Vlastně jsem s nimi dost komunikovala.
Ale určitě to není škola pro každý dítě, navíc není rozhodně ani pro každýho rodiče.
Oni to ale netají, myslím,že při "přijímání" tohle hodně probírají a berou v úvahu.
|
| Berengarie |
|
(5.3.2016 20:08:00)
Jako rodiče jsme myslím vhodní, dlouhodobě to sleduju a fakt mi Šteffl mluví z duše. Má jediná obava, co se týče přijímaček, je ta, že to bude vypadat, že jsem se jejich vize naučila nazpamět a jenom jim je odříkávám. A já si to přitom fakt myslím, v zásadě nezávisle na nich.
Jinak dítě se jeví relativně nadané, zvídavé, ale bohužel řešící hodnocení ze strany učitelek (zatím jen smajlíky a mračouny ve školce). Takže má hlavní obava v systému se známkami je ta, že mu o ty jedničky půjde, na standardní základce je bude mít, ale jednak se tím nastaví na soutěžení, což pro něj do života nechci, jednak se trochu bojím, aby se neučil jen do úrovně těch jedniček. Celkově nejsem v téhle oblasti nějak ambiciózní, od nižšího stupně v zásadě očekávám, že v dítěti podpoří lásku ke vzdělávání, znalosti myslím pojme jen tak mimochodem.
A ty jsi tam děti dala nebo nedala?
|
| Federika |
|
(5.3.2016 20:12:57)
Ne, potřebovala jsem udat v říjnu páťáka a prvňačku, pro prvňačku neměli místo a u páťáka jsem si zas nebyla jistá, předpokládala jsem,že se bude hlásit na gympl.
|
|
|
|
|
V její náručí
Akční VyšehradPraha 2 
Jiří Stivín – Pocta sv. CecíliiPraha 1 
Pohádkové FilharmoništěPraha 2 
Vánoční dílničkyLiberec 
Sportovní MikulášskáPraha 6 
Akční Vyšehrad
Jiří Stivín – Pocta sv. Cecílii
Pohádkové Filharmoniště
Vánoční dílničky
Sportovní Mikulášská
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)