Otázka
Odpověď
Re: Mateřská školka - postupuje správně
17.7.2008 8:24:31 Mgr. Jitka Jeklová
Dobrý den,
pokusím se Vám napsat své názory k uvedeným otázkám. Zdůraňuji, že jsou to mé názory, ne obecné teze.
1. Věkově smíšené třídy má v současné době stále více školek. Osobně si myslím, že pokud jsou schopní pedagogové, neměl by být problém věnovat se v různých časech různým skupinkám dětí dle potřeby.
2. Rozdělení na kluky a holky se mi už ale tolik vhodné nezdá. Pokud už nějaké dělení, tak jako nejvhodnější snad to podle věku. Ale já bych nedělila (ale zřejmě je to zapříčiněno kapacitními možnostmi).
3. Měnění učitelů je zajímavé, doposud jsem se s tímto nesetkala, alespoň ne ve formě, kterou popisujete Vy. Osobně si myslím, že lepší je pedagogy střídat co nejméně.
4. Představení - myslíte něco jako besídky? Podle svých zkušeností a zkušeností svého syna (právě dokončil MŠ) bych hlasovala pro co nejméně představení. Proč by děti měly neustále něco nacvičovat? Chcete mít ze svého dítka cvičenou opičku, nebo se jako rodič chcete dmout pýchou? To nepotřebujete, každý rodič přeci ví, jaké dítě má doma. Já bych preferovala spíše to, aby školky co nejvíce dětem poskytovaly jiné možnosti vyžití.
Např. návštěvy divadel, kin, výstav, zajímavých dnů otevřených dveří, různé kroužky apod. se mi zdají ideální.
5. Příprava pro předškoláky by probíhat mohla. Pokud probíhá, je to plus školy. Domnívám se ale, že povinností školky to není. Příprava by mohla být třeba formou práce s tužkou (např. grafomotorické listy), práce s nůžkami, plastelínou, cvičení na paměť, pozornost...
Snad jsem odpověděla vše, co jste očekávala.
Jitka Jeklová
pokusím se Vám napsat své názory k uvedeným otázkám. Zdůraňuji, že jsou to mé názory, ne obecné teze.
1. Věkově smíšené třídy má v současné době stále více školek. Osobně si myslím, že pokud jsou schopní pedagogové, neměl by být problém věnovat se v různých časech různým skupinkám dětí dle potřeby.
2. Rozdělení na kluky a holky se mi už ale tolik vhodné nezdá. Pokud už nějaké dělení, tak jako nejvhodnější snad to podle věku. Ale já bych nedělila (ale zřejmě je to zapříčiněno kapacitními možnostmi).
3. Měnění učitelů je zajímavé, doposud jsem se s tímto nesetkala, alespoň ne ve formě, kterou popisujete Vy. Osobně si myslím, že lepší je pedagogy střídat co nejméně.
4. Představení - myslíte něco jako besídky? Podle svých zkušeností a zkušeností svého syna (právě dokončil MŠ) bych hlasovala pro co nejméně představení. Proč by děti měly neustále něco nacvičovat? Chcete mít ze svého dítka cvičenou opičku, nebo se jako rodič chcete dmout pýchou? To nepotřebujete, každý rodič přeci ví, jaké dítě má doma. Já bych preferovala spíše to, aby školky co nejvíce dětem poskytovaly jiné možnosti vyžití.
Např. návštěvy divadel, kin, výstav, zajímavých dnů otevřených dveří, různé kroužky apod. se mi zdají ideální.
5. Příprava pro předškoláky by probíhat mohla. Pokud probíhá, je to plus školy. Domnívám se ale, že povinností školky to není. Příprava by mohla být třeba formou práce s tužkou (např. grafomotorické listy), práce s nůžkami, plastelínou, cvičení na paměť, pozornost...
Snad jsem odpověděla vše, co jste očekávala.
Jitka Jeklová
V její náručí
