Názory k článku Proč Adámka maminka nechce?

Veroniko?

Tak samozrejme ze to je u stejneho jevu. A ano, mas pravdu, takhle mi to bylo vysvetleno:

faktem opravdu je, ze spravna odpoved je opravdu ta, ze otazkou KDO se ptame na OSOBY ( a tedy lidi), otazkou CO na veci a zvirata... Jenze jsou v tom vyjimky...a prave tady v nasi krasne materstine jsou vyjimky skoro castejsi nez pravidlo....Budu se pri gramatickem rozboru knizky "O pejskovi a kocicce" ptat na nekoho z hlavnich hrdinu padovou otazkou jako na zvire? Rozhodne nebudu...Bude pro mne osobou...Stejne tak pucalkovic amina, dasenka,ale dokonce i...sousedovic kocour ktery mne pobavil akrobacii na komine tak, ze tu historku budu nekomu vypravet...

Myslim ze klicem k reseni Tveho problemu je to, ze ne vzdy budiz pro nas synonymem pojem OSOBY a LIDE...A pak to ze nebudeme brat ony teoreticke klice k ucebnicim vazne...Holt se musime smirit s tim, ze i do ucebnic se dostavaji nesmysly...Osobne si myslim ze je opravdu ptakovina ucit deti onu "teorii" - kdyz je potreba, aby zmakly "jak to funguje"...takze je dulezite aby ovladly ty pomucky a jejich pouziti...a nejejich kategorizaci...


Ale tady o to, ze osmi-devitilete dite tohle nevi a pak je zmateno, ze.

Libiku,

jak pisu. Kdyz uz nevim, jak dal, jdu se ptat k chytrejsim lidem na net - k ucitelkam, k lidem, co delaji cestinu jako profesi. Pak synovi reknu, ze ucebnice je napsana spatne, nebo ze je to napr. slovo prejate (treba v nejakym testu jsme narazili na slovo skútr, pedikúra, manikúra - vsude je ú! - to samozrejme ve skole nikdy nebrali)

Veroniko,
hahaha. Samozrejme ze syn JE rodily mluvci, ale mohu Te upoznit, ze vekem to nebude. Kolikrat z tech jeho kvalitnich ucebnic nechapu sama :-) Napr. vyjm. slova po L meli doplnit: "Vůně kvetoucích lip" nedal si vysvetlit, ze tam nebude "líp", proste neslysel, ze tam nebude i/y s carkou, kdyz jednotny cislo je lípa. A mohu Te upozornit, ze kdyz se logicka ptal, a PROC tam neni carka, tak jsem mu to vysvetlit nedovedla. To, ze neco citim? :-) Kdyz ve vyjm. slovech citim ze ma byt "umyvadlo" a oni myji vsude "umývadlo" ? :-) To asi ani jeho matka nema cit pro jazyk a s nim pulka Rodina, bo tohle probirano i tady na Rodine v nejake diskuzi o JČ.

No a kdyz chteji v ucebnici poucky, tak holt chteji chteji poucky.

Dal: To, ze deti nejsou znale tohoto sklonovani v nekterych padech prave podle mnozstvi (1, 2-4, 5+) tak hodime na to, ze cestina je jeho matertinou a mel by to proste umet? :-) JA bych tedy cekala, ze se autori ucebnic stejnych rocniku domluvej, co deti v kterem rocniku maji umet a ne jim v Matice plest hlavu cestinou a I/Y, ktera ty deti jeste vubec nebraly.

Utopie, utopie :-)

Šlo o dokument o dětech z dětského domova, které v rámci arteterapie dostaly kameru a natáčely "příběhy". Teta Táňa tam kladla dětem otázky jako "myslíš si, že tě má maminka ráda? A proč za tebou nejezdí, když tě má ráda? A proč ti nepíše? Odepisuje ti na tvoje dopisy? Ale kdyby tě měla ráda, tak by odepsala, ne?" atd. Nebo tam holčička plakala, že se nechce natáčet, a teta, kterou tam bylo vidět, na to jenom koukala a vůbec nezasáhla (ta holčička křičela, otáčela se, prosila, schovávala hlavu...vše marno).

No já nevím, ale vytvářet synovi poučky na to, kolik zbylo korun... v jeho věku by to už měl být schopen rozlišit, jeho rodným jazykem je čeština, tak myslím, že (narozdíl od cizinců kteří se česky učí) by mu samotnému přišlo divné, kdyby napsal "zbylo dvě koruny" nebo "zbyly pět korun" atd.
S těmi pádovými otázkami jsme to my na škole takhle neřešili... žádné podobné poučky jsme se neučili ani nedoplňovali, prostě to vyplynulo ze situace a naší běžné jazykové praxe...

A o co tam šlo, co je Chačipe?