Názory k článku Angličtina na základce? Z mých zkušeností k ničemu

Ve zdejší škole taky měly děti angličtinu docela brzy. Od druhé třídy povinně, v první nepovinně. V první třídě jsem dceru na AJ nedávala, ve druhé si taky děti jen tak s jazykem pohrávaly.

Zato ve třetí třídě zlom. Učebnice docela OK - děti baví (nebo aspoň dceru). Jenže ta učitelka... Má bývalá třídní ze 7. a 8. třídy, takže si troufám tvrdit, že vím, jaká je. Osobní zkušenost byla, velmi slušně řečeno, nemilá.

Ze školy si holka beztak nepamatuje skoro nic, takže se učíme doma. Slovíčka. Relativně kvanta slovíček, 1 fráze nebo větička se objeví tak 1x za 20 slovíček...

Naštěstí zřejmě ředitel školy pochopil "kvality" paní učitelky a spolu s jednou maminkou se mu podařilo sehnat rodilého mluvčího, který byl zvyklý učit pod agenturou i školkáčky a srovnat s paní učitelkou prostě nelze.

Za všechno mluví nejen jeho oblíbenost mojí dcerou, ale úsměvný výrok jednoho jejího spolužáka, který mi prozradila jejich třídní: "S Rodrigem to je angličtina, ne jako s tou H....ovou".

Horší je, že Rodrigo s dětmi "jede" dost rychle, resp. učí je toho každou hodinu hodně a ony si prostě nezapamatují všechno nové, co jim říká.

Já měla obrovské štěstí na učitele AJ na střední. Byl to Angličan, Lawrence Kuglin. Jeho maminka byla tuším původem z Německa, tatínek Angličan.

Nevím, jak se mu to podařilo, ale naučil nás toho spoustu a spoustu. Jenže - kde je mu teď konec

Takže AJ na základní škole asi začne být smysluplná až ve vyšších ročnících, řekněme tak v 6. třídě, kdy se děti budou schopny samy naučit většinu slovíček i vět a hlavně mluvit.

A on vůbec způsob výuky - slovíčka, slovíčka, slovíčka není nejšťastnější. Chtělo by to v rámci možností s dětmi mluvit. Aby se naučily říct si aspoň ahoj, já se jmenuju, je mi 9 let... A ne aby znaly jednotlivá slova, ale do věty je spojit neuměly.

Tak si holt angličtinu na základce (nebo aspoň na prvním stupni) oddřeme s dcerou samy a pak uvidíme, co z toho vyleze.

Ale je pravda jedna věc, kterou už tady psalo víc lidí. A to, že kvalitní učitel AJ do školy učit nepůjde, pokud by si chtěl vydělat. Musel by tam jít s posláním, s chutí naučit ty děti základy mluvení. Protože ho žádná škola nezaplatí tak, jako kdyby učil soukromně.

KK75, čteš tu správnou literaturu
Jen dodám, představ si, že dceři jedné klientky a bezvadné holky její paní učitelka říká: neuč se, k čemu ti ta angličtina bude, jsi moc napřed a podobné frky to mi hlava nebere.

Perdito (nebo Agnes? :-D) naprostý souhlas. Je spousta věcí, které pro to člověk může udělat doma, a nemusí to znamenat, že děti doučuje, ale jak píšete - prostě si čas od času hrát tak, že z toho navíc i něco mají. Ale myslím, že i s čoklít je školní angličtina dobrá věc - ta slast, když zjistíte, že něco umíte lépe než paní učitelka!!! Hned se takovému předmětu věnujete s dvojnásobným zanícením...

Šárko, OK, jsem úča, ve svym volnym (myšleno neplacenym čase) jezdim na vejlety či školy přírodě, vyrábim pomůcky, píšu granty a školní vzdělávací program, vzdělávám se za svý (pokud mě ředitel vůbec uvolní z výuky!) atd. Můj muž v jinym oboru dělá totéž, takže to opravdu nepovažuju za něco divnýho.
Ale já mám oproti němu poloviční plat!

My se na filmy v angličtině díváme, ale tady jde zase o něco jiného - tady se bavíme o tom, co děláme my rodiče, článek byl o smysluplnosti školní angličtiny.

S dětma se dá doma dělat strašná spousta věcí, angličtina je na webu, dají se hrát hry, pexeso nebo snap - word recognition, číst knížky, koukat na program v angličtině, vytvořit si s menším dítětem obrázkový slovník z obalovánek, dopsat si tam slovíčka, třeba k částem těla. Podle jakéhosi tipu jsem dělala s dětma příšeru, která měla
big hooked nose
small red eyes
crooked yellow teeth... prostě procvičujete podstatná jména, přidáváte přídavná.
Jde to, když člověk trochu umí a hlavně pokud chce. někteří by mi vynadali, že se to s angličtinou přehání, případně že jsem ambiciozní mattka, to už je problém toho každého, ale já si myslím, že hlavně s malýma dětma, když s nimi něco děláte a vás to baví, je to na vás vidět, že dítě to bude bavit taky. je jedno, jestli si čtete knížku, skládáte puzzle, stavíte z lega nebo se učíte anglicky, jde mi spíš o aktivně a radostně společně strávený čas.

Ale jak jsem psala na začátku, o tom ten článek nebyl, ten byl spíš o smysluplnosti angličtiny ve škole, k tomu bych se moc nevyjadřovala, to je skutečně hodně rozporuplné téma, protože smysl to má, ale musí se to přece jen dělat dobře a někdy na to nejsou podmínky