Názory k článku Housle nebo vozembouch?

"Tvůj názor, že je něco zbytečné dřít, když ti to pak k ničemu nebude, je trochu zavádějící, protože už na základní škole se naučíš spoustu věcí, které později zapomeneš, protože je ve své profesi nebudeš potřebovat."
Nojo, co mě vždycky na těchto diskusích baví, to je, když si někdo vymyslí cosi, přisoudí mi, že to říkám, a pak se se mnou začne hádat, aby mi to moje domnělé tvrzení vyvrátil. Takže, Terko, prosím, zkus mi najít, kde tvrdím, že je něco zbytečné dřít, když to pak k ničemu není - v případě, že to najdeš, máš u mě pivo. Já totiž tady celou dobu lidem, co nadávaj na stupnice, píšu, že bez cvičení nezábavných věcí se člověk holt na ten nátroj dobře hrát nenaučí - ale to by sis nejdřív asi musela přečíst co píšu, a až pak mi odepisovat.
Možná by ses pak taky pročetla k tomu, že s čím tady polemizuju, je tvrzení jedné přispěvatelky, že hudebky jsou na světě od toho, aby všechny děti, které absolvují první cyklus, byly schopny uspět u talentovek na střední školu - a to prostě není pravda. Pokud argumentuju tím, že já jako absolvent tří cyklů klavíru v lidušce jsem byla schopná svoji sestru připravit na úspěšné talentovky na vysokou školu, tak to je zase spíš ilustrace k tomu, že talentovky na tyto typy škol asi nelze brát moc vážně, protože k jejich zvládnutí není hudebka potřeba vůbec (BTW soukromý učitel, který tě rok bude dřít jen to, co potřebuješ, aby prolezla, tě vyjde výrazně levněji než hudebka; že pak to podle toho vypadá, to je druhá věc - ale na druhou stranu, myslím že na prvním stupni - a i tam se dělaly talentovky - fakt nemusí být člověk nijak aktivní hudebník).

Takže já skutečně říkám, že cvičit je potřeba.
Že hudebky jsou něco jiného než "jé, to se nám to ale krásně hraje".
Ale to, co mi podsouváš nebo co si vymýšlíš, že říkám, a pak se vůči tomu vymezuješ, je trošku... legrační.

Pokud jde o zkoušky z klavíru na VŠ, řekněme typu pedák, tam nepotřebuješ mít za sebou ani jeden cyklus v zušce, na ty se naučíš se soukromým učitelem mnohem rychleji - svoji sestru jsem na ně připravila sama cca za rok, možná i méně.
Pokud jde o umělecké vysoké školy, tak zase trvám na tom, že ani za starých časů, kdy se podle tebe přijímaly ještě jen talentované děti, to nebylo tak, že průměrný absolvent LŠU by se na nějakou takovou dostal. To byla výsada výjimečně talentovaných a pilných dětí, ono je to i celkem logický.

"je to škola, která chce zaručit rodičům, že to absolvování prvního cyklu budou jejich děti připravené na různé typy středních škol, kde se skládají talentové přijímací zkoušky ze hry na klavír. "
Domnívám se, že nemáš pravdu.
Jednak teda, na klavír - tak proč ta moje chudinka ubohá furt dře ty housle, když výsledkem bude to, že v devítce vysekne talentovky na konzervu z klavíru?
Jednak - ne, není to tak, že průměrný žák hudebky po prvním cyklu složí talentovky z hry na nástroj a uspěje - tak to nefunguje, tohle zvládnou jen ti nejlepší.
Ale ZUŠka by měla být škola, kde skutečně děti dostanou systematické hudební VZDĚLÁNÍ, něco víc než jen radostné muzicírování samo o sobě.
Za mě to ovšem bylo tak, že ZUŠka dětem do radostné muzicírování nezprostředkovala. Tam, co chodí dcera, je to dnes už jinak.

Myslím, že se v dnešní době trochu přeceňuje snaha o zábavnou formu výuky, všechno by mělo mít své meze. Jak už tu někdo psal, pokud chci dosáhnout v něčem dobrých výsledků, musím prostě trénovat, bez toho to nejde. Osobně neznám jediné dítě, které by se hrou na nástroj nechtělo někdy praštit (zvláště v období puberty), ale stejně tak znám spoustu těch, které v dospělosti moc mrzí, že rodiče na ně nebyli přísnější a kvůli své mladické nezralosti přestali hrát.
Já vnímám osobně zvláště hru na klavír, popř. na housle, jako základ vzdělání, (NE JAKO KROUŽEK), který je potřebný k tomu, aby mělo moje dítě v dospělosti možnost se rozmyslet, co chce v životě dělat. Já jsem zrovna na klavír nehrála, a neměla jsem šanci se dostat ani na jednu z VŠ, které jsem si vybrala, protože se na nich dělaly zkoušky z klavíru. Stačí se jen hlásit na ped. fakultu, na hudební výchovu....
ZUŠky jsou u nás sice ještě trochu zkostnatělé, ale dokud jsou součástí Ministerstva školství, dostávají na žáky DOTACE!!! Takže lidi buďte rádi, že to tak je, protože už tomu dlouho zvoní hrana, a až bude školné nedotované, tak u nás těch dětí, které hrají na nějaký nástroj, dost citelně ubude!!!!

Právě i ty stupnice, akordy, prstová cvičení se dají hrát zábavně - existuje řada moderních materiálů - napřiklad prstová cv. jsou doplněna kreslenými figurkami, které jasně deklarují požadovaný pocit bez zbytečných dlouhých popisů atd. Prostě stejně jako v základoškolních předmětech ČJ, MAT., AJ, NJ, FYZ. atd. jsou osnovy podobné jako před lety, ale forma je zábavnější - viz dnešní oblíbené pracovní sešity k učebnicím , tak i v ZUŠ je možné obdobné pojetí, jen narážíme na neochotu u mnohých stávajících pedagogů se vzdělávat a "jít s dobou" - ono je to rozsáhlejší téma i o finančních podmínkách a pod., ale pokud chci něco dělat dobře, tak je to i v mém osobním zájmu a koho by taky bavilo 20 a více let učit to samé podle těch samých notových škol.........