Mě vždycky znova zaskočí tahle snaha škatulkovat děti na ty, co mají nějak zdůvodněné, že jsou v něčem rychlejší a v něčem pomalejší, a ty ostatní, co jsou "jen hloupé", jak je to v článku řečeno. Co to znamená, jen hloupé dítě? Pokud nějaké takové je, může za svůj "deficit"? Nezaslouží si taky pozornost a péči, individuální přístup?

Vůbec nezpochybňuju hodnotu práce lidí, kteří se snaží vyvinout nové a třeba i specifické pedagogické metody. Jenom mi leze na nervy tohle objevné vykladačství, které nakonec nic moc nového neříká.

A ještě mě zamrazilo množství stereotypů v článku ... pobyt u počítače je pasivní... mnohá žena za volantem nerozliší pravou stranu od levé ... hm. Kdyby na mě paní v poradně tohle vytáhla, tak bych si asi zašla pro radu jinam.