Kačenko, a fakt hráli ve třídě všichni dobrovolně a ochotně a pravdivě odpovídali?
k čemu ta hra vlastně je dobrá?
k čemu je dobrý, aby věděli ostatní spolužáci (nebo spolužačky), kdo má menstruaci a kdo ne, koho baví masturbovat a kdo je ještě míň vyvinutý a proto ho to třeba nebaví?

mně totiž unikí tento smysl, něco jinýho je znát názvosloví, vyznat se v pojmech, vědět, jak probíá rozmnožování a proč a na co si dát oizir, ale co je komu do toho, co dělá kdo osobně?
to by taky mohla v rámci výuky biologie člověka probíhat hra Kompot o tom, kdo chodí jak často na velkou, kdo měl včera průjem a komu to včera nešlo - a taky se to nedělá, protože je to intimní záležitost