Theo, já bych volila možnost 2 nebo 3. Syna mám podobného, nastupoval do školy v necelých šesti letech, od tří let plynně četl, počítal... V první a druhé třídě dostával individuální úkoly, pak učitelka navrhla přeskočit čtvrtou třídu - během třetí chodil na část hodin do čtvrté, na konci roku dělal rozdílové zkoušky. Do nové třídy zapadl skvěle, hodně v tom udělala i nová učitelka. No a teď je v sextě na osmiletém gymplu, kamarádů má plno, neřeší se, že je vlastně o dva roky mladší než zbytek třídy, prostě ho berou jako sobě rovnýho.