Jenže ono opravdu jde o výsledek. Pokud učitelka není nějaká zastydlá struktura, měla by vědět, že v psacím písmu je podstatné navazování, poměry písmen, to aby se text nezmenšoval nebo nezvětšoval, udržení řádku a aby to, co má být pod řádkem, bylo pod a co nad, bylo nad. Směr tahů a sklon písma jsou individuální varianty odpovídající dané osobnosti.

Dcera třeba píše dle mého pocitu divně některé číslice, ale neopravuju ji, výsledek vypadí stejně oběma způsoby a jde přeci o to, aby se jí to psalo dobře.