Ter, ona neměla problém dva roky, problémy začaly až v průběhu třetí třídy. A problémy má jenom ve třídě a řekla bych, že převážně s holkama. V turisťáku je oblíbená, v baletu je oblíbená, mezi děckama venku nemá problém. Jenom ve třídě je to na...
Prohlašuje, že jsou blbé, ale to je přirozená reakce. Když jí schovají sešit, aby nemohla doma psát úkol, do boty jí nalijí tuš, v plavání jí schovají v šatně ponožky - přirozený komentář je, že jsou "BLBÍ". A to už doma tolik nebrečí kvůli řečem, že je šprtka, komediantka (reakce na její tancování v divadle), že nemá značkové hadry (naučila se na to odpovídat - nemám, zato mě tatínek s maminkou berou s sebou do světa) atp.

Od příštího roku půjde do matematické třídy na jinou školu, ale tohle je něco, co jsme právě nechtěla. Chtěla jsem,aby byla aspoň do páté třídy s "normálníma" děckama, aby uměla vyjít i lidma, kteří třeba neumí suprově počítat,ale zato jsou šikovní na jiné věci. Ale zničit ji nenechám, letos ani nepojede na školu v přírodě, odmítla to s tím, že loni stačilo. Přitom jezdí s turisťákem na vícedenní výpravy, jezdí od první třídy na třítýdenní tábor (stany, potok, les a dvacet dětí) a tam se nemůže dočkat. Takže to není o tom, že by byla uzavřený vědec, mimo třídu je naopak extrovert a když se vrací třeba z výletu, tak jde pokaždé v bandě a rozesmátá.