My máme takových dětí několik.
Školní děti vědí, že některý další děti chodí jen částečně proto, že jsou ještě předškoláci, nebo protože jsou v domácím vzdělávání a bydlí daleko, zrovna tak by pochopily, že má dítě nějaký omezení, kvůli kterýmu může chodit jen na některý předměty... Z těch, kdo chodí částečně, chodí jeden jednou za 14 dní, jeden jednou týdně a jeden dvakrát až třikrát týdně... Naopak máme ve třídě dvě integrovaný děti, který nechodí na angličtinu a jedno k angličtině ještě necvičí v tělocviku. Ono i mezi zdravýma dětma s denní docházkou jsou rozdíly, že - tu nějaká dys, tu je někdo na něco nadanej... takže i na ně mám různý nároky.
Jsou zvyklí, že každej má jiný možnosti