Mluvíš mi z duše! Nechápu, proč třeba z tělocviku by měl mí každý jedničku. Třeba naopak běh (na čas) se vydřít dá lépe, než matika. Pro mě je předmět jako předmět, známkovala bych všechny podle výkonu dítěte. Ve výtvarce mu není dáno, tak prostě bude mít trojku nebo čtxřku, ale zase bude vynikat v chemii. Aspoň děti, kterým bylo naděleno pouze ve výchovných předmětech, budou mít pocit, že vynikají, když budou i "jejich" předměty odstupňované.

Otázka je, jestli tento systém zavádět, pokud zakladatelka jenom na dva měsíce supluje...