Syn sice neměl individuální plán "oficiálně", ale prakticky to tak fungovalo - vzhledem k tomu, že při nástupu do první třídy už tři roky četl, zvládal sčítání, odčítání i násobení, chystala mu učitelka práci, která odpovídala jeho úrovni. Bylo to skvělý, škola ho moc bavila, a vztahy ve třídě byly vynikající. Pak nám sama učitelka navrhla přeskočit čtvrtou třídu a všechno sama zařídila (během třetí třídy chodil na většinu hodin hlavních předmětů ke čtvrťákům, na konci roku dělal rozdílovou zkoušku, aby pak mohl nastoupit rovnou do pátý). Byla to běžná sídlištní škola, jen učitelka byla naprosto výjimečná.