"Ale aby mohl mít člověk nějaký názor, musí mít napřed nějaký vědomostní základ."

Brusinko, přesně, to je to, co se tu snažím vyjádřit.

Ono je hezké všechno zpochybnit a volnomyšlenkářsky tvrdit, že nepotřebujeme vědět vlastně nic, pokud nás to nezajímá, a že až to začneme potřebovat, tak si to někde najdeme. Ale vůbec nejsem přesvědčená, že na takovém principu je možné postavit kvalitní vzdělání.

Samozřejmě netvrdím, že naše školy jsou kdovíjak efektivní a ideální, to absolutně ne, toho jsme si asi všichni vědomi. Ale zase si nemyslím, že úplně všechno je špatně a úplně všechno je třaba dělat za každou cenu jinak, abychom náhodou nevychovali pokřivené jedince.

A historická data - s dovolením se tu nenechám zkoušet a nebudu se přít o významnosti jednotlivých událostí, každý na ně samozřejmě může mít svůj názor, ale každý si také určitě umí přdstavit X situací, kdy si jen těžko lze uvědomovat souvislosti bez znalosti určitých konkrétních dat.
A že by všechna data byla zpochybnitelná a nepravdivá, to tedy určitě nejsou, i když se i takové případy vyskytnou.