Bohužel učebnice zajišťujou pro školství tu jednotnost a návod, co dělat, bez kterýho by byla většina učitelů v háji.

Tady musím hrozně oponovat, měla jsem v ruce 4 různé učebnice matematiky pro 1.,2.,3. ročník, a v každé se jelo jinak, jiným tempem a jiný objem i obsah učiva. Takže o jednotnosti se fakt mluvit nedá. A znám (sice z vyprávění, ale existují ;)) učitele v klasické škole, který právě takhle z více učebnic vytvářel pracovní listy a učil děti takhle. Učil je to, co on považoval za důležité a tempem, který on sám chtěl. RVP (a školy, to je dost důležité) mu tuhle možnost dalo a on toho využil.