Mně přijde, že jak se děti vyvíjejí, tak se ty počáteční rozdíly, v čem je kdo napřed stírají nebo každému jde něco lépe a něco hůře. Například dcera sestřenice ráda opakovala takové ty miminkovské hry typu Jak jsi veliký, plnila pokyny typu pošli mámě pusinku, udělej pá pá, napodobovala zvuky zvířátek apod. Syn tyto opakovací hry vlastně nedělal nikdy. Myslela jsem si tehdy, jestli teda ta holčička není více nadaná. Ale mluvit začala až po druhém roce, a to ještě jen slova. Syn říkal zase už věty. Takže jsem získala dojem, že v tomto věku se asi moc závěry o inteligenci na základě takových věcí, co popisuji, dělat nedají.