Žluťásku,
ale ono to fakt takhle nefunguje u každého .
Mně by přišlo logické, že když dítě umí spočítat 5 x 2, že bude umět i 5 x 20. No a fakt ne .
Prostě někomu to nedojde a ve škole není čas čekat, pokud dítěti nemá utéct to další, co následuje...
Také nikde nepíšu, že se mají všichni učit memorováním, ale že je spousta dětí, kterým to práci usnadňuje (bez ohledu na to, jestli si to dokážou odvodit). Třeba i proto, že si zafixují jen čísla, která připadají v úvahu, vědí, že když je v násobení sedmička (ať už 4 x 7 nebo 7 x 4), že 29 je špatně, což je výsledek, ke kterému často dojdou, když si to postupně načítají apod.