Stejně jako SUSU.

Mám technickou VŠ, nevím, jak je to teď, ale vím, že za mého studia polovina nabraných nedokončila prvák, začínalo nás 7 kruhů, končilo 5, ale tak dva kruhy byly z "propadlíků" - byly tam prosívací předměty matematika a fyzika v prváku. Pak ve třeťáku už specializace také ještě něco prosela.

Myslím, že rozložení schopnosti studovat, (inteligence není ten správný pojem, i když to trochu vazbu má), se nemění - tedy pokud se zvýšil poměr ve prospěch vystudovaných VŠ, tak to asi není tím, že by se v populaci prudce zvýšila schopnost studovat.