Mne sa to zdá nespravodlivé. Ak sa mi stane, že študent (VŠ) odovzdá test a chýba mu nejaké vypracovanie, opýtam sa, ak je čas, či to nevedel alebo si nevšimol. V druhom prípade mu test vrátim na doplnenie. Zaujímajú ma absolútne prioritne jeho vedomosti a vyhýbam sa tomu, aby som ho podobným spôsobom demotivovala. Pravdaže úlohu tu zohráva aj to, že ide o náročný odbor a už v 1. ročníku z neho dosť študentov "uteká" na niečo ľahšie...
Ale v prípade učiteľky na 1.stupni, ktorá vie, že má žiaka s ADHD, by som pokladala za samozrejmosť, aby podobné záležitosti ustrážila, kór ak má v triede len 8 žiakov.