Ty testy mají poslechovou část, pro nejmladší je třeba obrázek, poslech řekne .. colour the fish on the table blue, nebo něco na ten způsob. Dítě tedy musí znát slovo fish, potřebnou předložku a barvičky už jsou jasné, to umí většina dětí.

Pak je tam část, kde jsou třeba tři obrázky, dítě poslouchá a zaškrtne ten správný, o kterém se v poslechu mluví. Je tam část na čtení, krátký text, dítě odpoví yes a nebo no. A nebo doplní jednoduchou informaci podle toho textu. A gramatická část má třeba doplnit chybějící slova do textu. Slova na doplnění jsou k dispozici, ale je jich více, takže se krásně pozná, zda dítě chápe a nebo ne.

Já osobně úplně nesnáším, jak se na prvním stupni kolikrát bazíruje na správném spellingu. Pro mě je mluvení správnější, takže když třeba dítě napíše "pér" místo pear, je to špatně? Kdyby to řeklo, řekne to správně. Za sebe bych psaní vůbec na prvním stupni nehodnotila.